学习与研究，一生的课题。
8月27日，我们跟着许岑老师学习了关于成为“学习高手”的方法论，听时收获很大，听后行动很难，成效还需修炼。
这一次，我们继续跟着许岑老师学习关于成为“研究高手”的方法论，再一次在渴望成为高手的路上修行。
01 什么是研究能力？
研究能力，指一种主动的探究能力。学习是求高度，而研究是求深度。
具体包含两层意思：
① 为了学得更好，而主动进入的创造性探究。
②研究绝不是单纯地吸收信息。
研究的本质是“为了更好”，无论是学习的更好，还是工作的更好，亦或是生活的更好，大抵离不开研究能力。
02 研究的四种意识？
思想是行为的先导，只有认识到位，才有可能行动到位。要提升研究能力，先要树立四种意识。
①作品意识，研究精神的起点。
研究的第一步并不一定是明确研究目标，而是建立研究的驱动，提升研究的主动性，实质就是强化作品意识。
对于作品意识，不一定要太大，不一定要一座宏伟的建筑，也可以是一座宏伟建筑当中一个门把手的握持感。研究本身是一门艺术，艺术表现中最重要的就是细节。
小窍门：给自己一句暗示，告诉自己“我要从事这件事了”，唤起自己的作品意识。
②目标意识，防止研究过程跑偏。
光有研究精神和作品意识，很可能还会在研究的方向上跑偏。
例如，有人说自己写论文，刚写了几行字喝了两口茶，结果就突然打开维基百科认真地去查看茶叶的起源、分类和制作工艺，看了两个多小时。
小窍门：研究过程中，用上帝视角俯视全貌，才能守住目标不跑偏。
③局外意识，避免过度沉溺。
其实，许岑老师想多了，大多人都达不到这种境界。
④成本意识，不要因为资源不足而怀疑能力不足
研究的成本往往是巨大的，包括财务成本、时间成本、精力成本、试错成本。
树立成本意识，该投入时要舍得投入，不要因为吝啬而影响研究能力的提升。
03 怎样搜集资料？
研究的过程，一定意义上讲就是搜索资料的过程。当你开始勤于搜索了，其实就是以实际操作开始进行研究了。
好的搜集资料的能力要能够同时把握两点：
①足量。一靠主动性；二靠宽泛性。主动性能让你达到足量，而宽泛性能让你评判足量要足到什么程度。
②节制。节制与足量绝不矛盾，人的时间精力有限，只有在搜集资料足量的基础上做到节制，才能针对性地进行研究和完成研究。
要做到节制，一是避免过度沉溺于文本；二是对人的研究要去粉丝化；三种要避免情绪化。
04 怎样处理资料？
处理资料，是研究的核心环节。这一过程最关键的是要有批判性思维。
批判性思维，不是专门挑毛病、否定一切，而是要抓本质、找规律。
①抓本质就是找不同，找不同就需要做对比。
学会给研究对象树立一个相似对象或者是竞争对手，去找研究对象和类似对象的不同。
比如，学习与研究，电影与文学和戏剧。
当能够准确而无歧义的区分两个相似的事物时，说明就抓住了一事物的本质。
②找规律就是求相似，求相似就需要做类比。
通过找到一个和研究对象类似的对象进行类比，找到他们的相似性和共同点，再经过大量的实验、测试、反馈与纠错，来验证这个规律的存在。
一旦找到规律，再借用规律研究其它类似事物，便会一通百通，易如反掌。
05 如何坚持完成？
研究是一个辛苦而反复的过程，往往容易半途而废，这就需要持续性的创造性的输出来督促完成。
研究可能得到三种结果：
一是证明原先的想法错了；
二是证明原先的想法对了。这两种，不需要将研究结论成果化。
三是研究有了新发现、新收获，就应该把研究结论成果化，就要写出来。
写的过程中，要用相对学术的标准来要求自己，使文章足够系统、有相关的文本支撑、有严密的逻辑论证。
另外，还应该给写作找一个“导师”，既能跟你发生不同维度的碰撞，又能从更高的维度提点你。而一个好导师，既能跟你碰撞，又能提点你。
最后，许岑老师还详细讲解了学术论文的写作要点，主要包涵正确性、可靠性、可持续性和普适性，在此不在赘述。
总之，一个具有研究能力的人，才会把事情做的更好，才有更大的可能获得新机会。而要修炼这种研究能力，不防从强化动机、搜索资料、批判思维和创造输出开始。
双十一，纪念！
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