老同学摄影作品
（p299）困境是一种左右为难，进退两难的境地是涉及本身的矛盾。比如有限的时间里阐述大概念，复杂的应用作为有效评估的基础，单一表现又缺少信度。
七，整齐划一与个性化的工作和和期望难以平衡的困境。
如何针对大部分学生又快又好的设计实施教学，同时不忽视个体的需要？
如何在不加重负担的前提下开展个性化的工作？
如何判断，什么样的差异表明确实没有达到预期目标？
八，有效的与仅仅有吸引力的，平衡的困境。
如何让学生根据标准开展学习的同时，又能吸引他们的兴趣？如何是学习需要动脑，而不只是动手。
九，简化与简单化，难以平衡的困境。
如何才能获得治理问题的丰富性和复杂性？
如何简化比较复杂的学科内容，而不将其过分简单化，以致影响后续探究和讨论？
十，精心设计的计划与适当的灵活性，开放性，难以协调的困境。
如何照顾到每个学生的反馈和问题，又不影响目标的实现？
如何平衡设计目标与学习机会的偶然性？
十一，大的个体单元与宏观目标和其他设计难以协调的困境。
如何使每个单元既能保证完美与逻辑又能达到（作为教师职责所在必须的达到的）内容标准？
如何使用教材并完成所有要求的内容，而又不破坏优秀设计的原则？
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