这个夏天遇到“互加计划”，我有幸参加“信息素养提升班”的学习培训，内心有些小兴奋。原因一:去年已经有些同事参加“兴成长计划”的学习，我多多少少听到或看到这些年轻教师的学习内容，很想也参加学习。原因二:我虽然没参加学习，但在我县举行的兴成长计划结业典礼，我参加了，感觉很令人激动。看到学员们的收获与成长，我在想:我也能参加在其中该多好啊！
我的愿望实现了！今年暑假，我作为县级骨干教师，参加了第二季的兴成长计划学习，分到了“信息技术提升班”，参加每周四的网络学习。到现在已经上了七节课，完成七次打卡作业，其中第二次打卡作业还评为优秀打卡作业。写了一份七月大作业上交“简书”，也评为优秀简书了。额外还听了两次课。这些收获和成绩让我更加鼓足劲儿积极参加学习。
对于这七节课，我受益匪浅，每一节课给我的感受都是不同的。
第一课是王子微课创始人何其钢老师讲的《基于移动微课的极简教育技术的实践研究——微课小程序的创新应用案例》。用何老师的一句话来概括我听课的感受——干货满满。
课上，何老师语言亲切，通俗易懂。所讲内容最大的好处就是实用性，无论在生活还是工作中，都是提高效率和质量的有效手段。
第二课是南方科技大学第二实验学校的唐晓勇校长讲的《技术支持下的学习变革》。听课后总体感受是数字时代已来临，作为新时代的教师，应利用好数字技术，让教育课堂有更大的内涵与空间。
唐校长在课上讲了一句话:“当你把一节课设计好后，要思考那些环节需要技术支持，需要的就使用，不需要就不要用，再对比看使用技术与不使用技术有多少不同，有利就用，不利就不用。”这样实实在在的话语，让人十分信服。
唐校长的课对我触动很大，利用技术省时高效的益处多多，也赋予学生和老师更多时间和空间来参与变革。学习中，我不断的在思考，新的学期，面对新的学生，我要改变以往的一些教学方法，首先就是要多学习，多练习各种信息技术。课堂上的教学方式也要改变，要将课堂还给学生，锻炼他们的主动学习的能力。期待我的课堂成为学生喜欢的课堂，成为知识的超市，任学生们自由选择。
第三课是南方科技大学第二实验学校的梁勇校长讲的《教学PPT 的设计和制作》。认真听课之后，我的收获实在太多了，最特别的收获就是认识了“触发器”，他填补了我对PPT 设计的空白。
PPT对于我们教师来说用的太多了，但设计时的毛病也很多。听了这节课，我充分认识到科学性、技术性、教学性、艺术性的完美统一是设计一个好的PPT所应具备的。
第四课是南方科技大学第二实验学校的王思思老师讲的《跨学科视野下的自然笔记》。王老师的课程主题是有关夸学科学习的内容，这样的教学对学生来说会有更大的收获，利于学生的发展，学生的能力也得到很好的培养和提高。同时，对于教师来说，也体现了教育的团队意识及实践能力，不同学科的教师在学生学习的不同阶段给予指导学习，使学科的独立性和相融性发挥出来，也使我对教学设计有了新的认识，眼界自然提高了。
第五课是南方科技大学第二实验学校的朱思思老师讲的《教学实践中的思维导图》。
思维导图的应用，不仅使学生的发散思维得到培养，而且还使学生的创造能力提高了。在听课后我尝试制作了思维导图，感觉到学以致用的快乐。
在我的教学中，对于复习课最需要利用思维导图总结知识点，但以往设计时比较简单，在今天这节课上，我对思维导图的内容有了新的认识。知识的深度和广度体现出来了。
第六课是南方科技大学第二实验学校的陈晓粧老师的《学习类APP的教学运用》。其实之前也知道APP的好，可是一直没怎么用过，只是在参加一次县里有关信息技术活动时，写活动总结时制作过一次，自己感觉效果很好。
陈老师的课堂分享，使我坚定了学习使用APP的信心。
第七课是南方科技大学第二实验学校的钟文妙老师讲的《项目式学习（陪不了PBL ）设计》。钟老师的讲课内容是多维的、丰富的，特别有利于学生学习发展。课后我的打卡作业也设计了一项学习内容。感觉项目式学习对学生很有益处，对他们各方面能力的培养都非常好，在有条件、有能力的情况下，应该多多进行这种学习。
在这近两个月的暑假生活中，我与兴成长计划相遇，渴求知识的我期待在不断学习中成长为自己满意的、学生喜欢的新时代教师。在信息技术提升班里的收获满满，也填补了我的许多不足，催我不断向上。
学习使人成长，作为一名教师，学好本领才能教好孩子。通过学习，我深深地清楚自己的不足，在工作和学习中多找机会磨炼自己，成为优秀的教师。爱你“兴成长计划”，愿这一平台为千千万万更多的老师、学生服务，使祖国大江南北一片欢腾。服你“兴成长计划”，令所有与你相遇的老师、学生学有所获，使我们的课堂更加辽阔。期待与你在一次相遇。
学习 收获 成长——有缘千里遇“互加”
学习 收获 成长——有缘千里遇“互加”
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