三、方法指导
（一）预习作业的方法、策略指导
第一，通过课堂教学指导学生预习的方法、策略。生而知之者，未之有也！夫欲善其事，必先利其器。教师应该利用课堂教学活动指导学生练习、掌握学习的方法、策略，特别是与预习、培养学生自主学习能力有关的方法、策略。
第二，通过精心设计的导学案单元目标、课时目标、习题及其方法、策略、建议，指导学生具体预习的方法、策略。
第三，通过寻求家长、教师、同学等的帮助，获得学习的方法、策略。
第四，通过网络、“1+1”教育数据平台为学生提供预习的方法、策略。
（二）自主学习的方法、策略指导
1.工具书的使用方法
教师应教会学生查阅字典的方法，以及查阅各种资料的方法及渠道。
2.划批的方法
（1）划不懂的字词的方法；（2）划重难点的方法：（3）划关键字词句的方法；（4）给不懂的字词注音、释义的方法；（5）注旁批的方法；（6）写疑问、感想的方法。
3.摘要的记录方法
对于文章中的好词、好句进行摘录、做笔记、写感言的方法及策略。实行归类整理。如好词好句，感想感言，数学概念、定理，英语语法，各学科错题本等。
4.提问和解决问题的方法
问题的提出可谓种类繁多，有的大，有的小，有的具体，有的笼统。“不积蛙步无以至千里”。要教会学生运用“鱼骨图”“组织结构图”“思维导图”等形式学会将问题具体化的方法和策略。同样，运用这些方法、策略对问题进行抽丝剥茧、层层深入，培养学生分析问题、解决问题的方法、策略。
5.信息的收集、分析、整理的方法
（1）信息的收集。要培养学生建立收集信息渠道，并进行分门别类收集的方法。（2）信息分析。要教会学生运用“表格”“鱼骨图”“组织结构图”“思维导图”等各种图表按照所需要求，运用对比、归纳、判断、推理、论证等方法对信息进行分析处理。（3）对于分析处理好的信息进行分门别类的整理，并附上相应的报告、评论、感言、说明等。
6.寻求帮助的方法、策略
要教会学生：（1）有问题，先自己尝试解决；（2）查资料，寻求解决问题的方法；（3）带着经自己多次解决未果问题，向家长、老师、同学请教，寻求解决问题的方法。
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