二、学习习惯
所谓“培养学生养成良好的学习习惯”，就是引导、指导学生通过长期的培养逐渐养成一种良好的学习行为。世界上许多教育家对培养学生良好的学习习惯都极为重视。我国教育家叶圣陶先生的教育观也倾向于“习惯养成论”。英国教育家洛克也认为：“事实上，一切教育都归结为养成儿童良好习惯，往往自己的幸福归结于自己的习惯。”俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本。这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的‘利息’。”可见，习惯在人的生活实践中具有重要的意义。引导、培养学生良好的学习习惯，将使学生终身受益。
1.准备和收拾学习用品的习惯
从一年级学生入学开始，教师应指导学生下课收拾学习用品，并准备下一节课的学习用品的习惯。并统一物品的种类及摆放位置。所有物品收拾、准备、摆放好之后方可走出教室。
2.按时完成作业的习惯
从一年级学生入学开始，教师应与家长配合监督、指导，培养学生按时完成作业的习惯。良好的学习习惯是学生正常学习的保证。教师应切实落实学生作业习惯的培养工作。
3.倾听的习惯
倾听是最主要的、也是最常用的学习方式，教师要注意指导、培养学生倾听的方法、意识、策略。教会学生养成边听边思考的能力和习惯。倾听也是内在修养的表现形式，一个会倾听的人、一个善于倾听的人，是一个有修养的人。
4.举手的习惯
表现欲是孩子的天性，教师应该合理地鼓励学生的表现欲。指导、培养学生养成发言要先举手的习惯。学生举手后，经老师允许才能够发言的习惯。
5.发言的习惯
教师应鼓励学生勇于发言的习惯。教师需要指导、训练学生在不同的场合，合理使用声音的不同语调、高低、大小的方法、能力、意识。既要做到确保让每一位听众都能听到声音，又要控制自己的声音不要影响到不需要听的人。简单地说就是，人多声音大，人少声音小；两三个人，说悄悄话；会场发言，声音洪亮加喇叭。
6.读书的习惯
使用汉语语言说话、读书都讲究语音清晰、字正腔圆、抑扬顿挫。行如风，坐如钟，站如松。读书，要音如黄莺、声似歌。
7.阅读的习惯
“书中自有言如玉，书中自有黄金屋。”可见，读书的重要性。书籍是人类智慧和知识的重要承载方式。阅读的过程就是智慧、知识的传承过程。那么，该如何读书呢？俗话说：“不动笔墨不读书。”就是说，在阅读的时候要边读边划重点，边读边做笔记，边读边做旁注，边读边思考、写感想。阅读，就是与书中知识、智慧、作者进行交流、沟通、印证。
8.查字典、查资料的习惯
阅读中，遇着不会的字词是常有的事，通过查阅字典、资料等工具书来帮助自己解决学习中遇到的问题是比较简单实用的方法。
9.设问解难的习惯
读书需教有疑，疑则思。就拿我自身的体会来说吧！我是在教学工作中遇到了难题：“怎么教，学生才能学得更好、学得更易懂、学得更轻松？”怀着这样的问题开始苦思冥想而不得，遂查阅教育教学书籍寻求解答，就这样旧问题解决，新问题来。只好顺藤摸瓜，慢慢来。结果瓜没摸着，好像摸反了，摸向瓜根子了。现在，就想看一看，教育这根瓜秧该怎么培育才能结出硕果。就这样，在不断地发现问题、分析问题、解决问题的过程中，问题成了我最好的老师。
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