【文·艾冰台】
昨天，主任就打招呼，邀请我参加他们物化实验新教师的试讲。
对于大学上课也不是那么容易的，无论是上理论课还是实验课，都需要有这么一个过程，毕竟是第一次上讲台，老教师或者负责人要把把关，教学质量不能降低。
虽然说近几年进来的新教师都是高学历，博士或者博士后为主，但那些也只能代表过去，说明他们的科研能力，那并不能说明他们的教学水平。很多人，如同是茶壶里煮饺子，满肚子话说不出来。自己懂和让人家懂真的是完全两回事。
就拿今天的试讲来说，学历相仿，但是对于实验课的重视不同，准备的充分与否也是一目了然。其实上课也并不难，只要做好充分准备，虽然在表达上会有所欠缺，但是你所讲的东西只要足够能吸引学生的关注，就会引起他们的兴趣，才能有更好的互动，学生也会从你这儿学到东西。
今天的三位老师很好的诠释了上面的观点。第一位老师，对于丙酮碘化实验进行讲解，但只留于实验表面，虽然把步骤原理讲了，但仅限于实验表面，没有深入，也没有拓展，也没有把学生所学的融会贯通，这不足以引起学生的学习热情，感觉做实验自己就是一个机器人，按部就班做就可以。
第二位老师，相对要认真很多，对于胶体的来龙去脉，测试原理以及如今在科研方面的发展应用多做了阐述，还时不时提出问题让学生思考，很好的调动了学生学习的积极性。
第三位老师相对欠缺太多，对于实验原理，专业术语都没有很好理解，几乎就是把实验书上的内容复刻到ppt，然后再照本宣科一样，学生听这样的讲解没准就会睡着。看来这位老师没有充分准备，对于实验课没有足够重视，如果这样的态度是不能上讲台的，哪怕你是博士还是博士后。
整整一个上午试讲，感觉评点的时间比新教师讲课时间还长，有些话也不能说的太直，只能委婉地提出批评，希望能有所改善，能当一名合格的人民教师。
2024.4.10
沪上北风斋
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