我认为通识教育书单中的书需要承担四个功能：
让大家真正了解一些大家似乎很熟悉，其实一知半解的学科（比如国学，比如马克思）
纠正一些中小学教育给大家带来的错误认识（比如……中国近代史……）
让大家了解一些以往未曾了解的学科（这个就太多了）
在已知的学科内，提供一种新的观点与思路（比如黄仁宇的历史观）
0.思维方法与学习方法：
*《如何阅读一本书》（读书方法）
*金克木《书读完了》（读书方法）
*《学会提问——批判性思维指南》（思维方式）
*《拖延心理学》（时间管理）
1.中国历史与中国哲学：
*杨伯峻《论语译注》
*杨伯峻《孟子译注》
*王伯祥《史记选》
*冯友兰《中国哲学简史》
*李泽厚《美的历程》
*钱穆《国史大纲》
*黄仁宇《万历十五年》
*徐中约《中国近代史》
*圣严法师《正信的佛教》
2.中国文学：
*吴楚材《古文观止》
*蘅塘退士《唐诗三百首》
*钱锺书《宋诗选注》
*舒梦兰《白香词谱》
*王国维《人间词话》
*张中行《诗词读写丛话》
*张中行《文言津逮》
3.世界历史与世界哲学：
*斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
*房龙《人类的故事》
*乔斯坦·贾德《苏菲的世界》
4.科普：
*伽莫夫《从一到无穷大》
*比尔布莱森《万物简史》
*伽莫夫《物理世界奇遇记记》
五十本确实太少了，单单国学一项，梁启超先生的《国学入门要目及其读法》中就推荐了141种书，精简再精简后的《最低限度之国学书目》尚且有 25 种。
50 种可能都不敢称得上为我们打开了知识的大门，也许仅仅算是一条门缝。我觉得大家还是应该坚持阅读，热爱阅读。学无止境，勉乎哉！
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