(桐下写吧‘挑战21天’第四期，第8天）
今天下午法国单簧管演奏家来到学校，为我们二年级的孩子带来一场视听盛宴。
在这个过程中，由于孩子们可能听不太懂，一个多小时的活动，刚开始有新鲜感，接近尾声的时候，有个别的小朋友没有认真去听，渐渐有部分小朋友开始懈怠没有专注的看向舞台。从他们的状态看来，已经有一些小朋友心不在焉，虽然这样的情况可以理解，但一想到嘉宾大老远从很远的地方来到我们学校，为孩子们讲解、演奏，对于孩子们提的任何问题都非常专业、耐心地解答。因此，会后我将孩子们留了下来，请一组一组的小朋友上舞台去，想象自己就是表演的嘉宾，观察下面孩子的眼神动作，询问台上的孩子们是否看得清台下小朋友的一举一动，能不能看出他们是否在认真的倾听？他们的回答是肯定的。并且我请台下的孩子做出随意的状态，再采访台上孩子的心情，台上孩子表示非常烦躁、伤心、不舒服……
每位小朋友上台体验以后，我请家长到教室临时开了几分钟的短会，说明了这样的情况，殷切地希望家长能够带孩子多去安静的地方，例如电影院、图书馆等地，如果有条件的家长也可以带孩子们去听一听适合小朋友听的音乐会，让他们感受一下在这样安静的环境下，应该如何管理自己的言行，希望我们班，乃至于我们学校的小朋友，无论到了哪里，都会是有素质的孩子。
可能会有家长认为这只是一件小事情，但是，我希望通过这样的方式至少影响一部分人，让他们重视这个问题。同时，在日常的生活当中，培养孩子尊重他人劳动成果的态度，让孩子们的好习惯内化于心，外化于行。
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