小小只学校的学习任务，听罢后整理的听后感，理论是精髓，观点是自己的愚见，仅供参考。
听老师讲，通过学校调查表收集汇总，总结出家长们最希望解答的三个话题：
1、为什么和自己孩子沟通难、难沟通？
2、怎么管教自己的孩子呢？
3、面临着孩子的现状刺激家长们应如何选择应对方式呢？
首先第一个问题“难”归根结底是情绪问题，家长和孩子的沟通大多数是作业，好玩的事都不太可能有问题，有问题才沟通，都是多多少少带着情绪交流的，有多少个家长辅导就能出多少个咆哮帝，相信最近都会“辅导作业爸爸气炸怒烧作业本”的新闻刷屏，认证了这是个情绪问题。
第二个怎么管教孩子呢？其实不太喜欢这个词管教，在爱的现实中乍一听这个词有点和牢狱挂靠的感觉，但好像确实不能让孩子太放纵自己，做家长的多少还是会说教的，尤其是在家长群里被老师点名后的家长，更着急解决问题，立竿见影的措施就是执行管教了。
看对待作业，我们大多数家长都是用言语管教的，多数是跌宕起伏、翻江倒海，辅导次作业简直就是当年郭倩帮黄蓉抢夺丐帮帮主的架势一样，要打出降龙十八掌，亢龙有悔—飞龙在天……直到最后一招“抵羊触藩”，那架势就如一只受到刺激的羊一样，不顾一切地想冲出栅栏，威力相当惊人，结果呢？孩子可能赶着不拖拉了，但不会还是不会，即使当天作业完成但后面还有接天莲叶无穷碧的作业，家长们接着打，哈哈^_^好现实。现状还造就一批新新人类“鸡血人”。有没有发现，指标不治本。被你次次用十八掌过过招的孩子，看似你的情深深他却越来越雨朦胧了，甚至连最初的反抗和情绪都没有了，一副你独自张牙舞爪我自得其乐的姿态看你？那些看似屈服的孩子恭喜你，成功了吗？恭喜你成功压抑了孩子的不开心的情绪，待到积压成堆的时候他们就会发泄了，要么就是青春期反抗，要么就是暴力革命。现实的自杀率、青少年犯罪率就是一个反馈。
那目前有什么好的管教孩子的方法可以执行呢？1、良好的行为沟通，尝试理解并让孩子表示自己的需求和想法；2、奖励机制；3、和孩子一起坐下来，并讨论后果。总是想着要帮助孩子改变现状，但家长首先也要变成一个完美的家长，看看什么是完美的家长：
A、能有敏锐的察觉里力，看得出孩子的需求和情绪反应；
B、能和孩子和平共处，不要以为你是老子就高人一等，养孩子就有权利，那都不是完美家长该具备的素质；
C、能宽容；
看到了吗？成绩不好都是有原因的，成绩和智力有关，智力又取决于智商，智商会受基因影响，遗传已经决定一半的成功率了，所以那些恨铁不成钢的家长要宽容的对待孩子。只有自己以身作则修炼成完美的人，才能去介入孩子，才好帮助孩子，要不帮的就是倒忙，不是没结果，而是还没到看到结果的时候，人生很长，成功的标准很多。
良好的亲子关系决定以下执行力度
说了半天了，那怎么去改善呢？也是我学到的东西。关系是一切问题的根本，这是一个著名心理学家说的，同样良好的亲子关系也会为改善糟糕的现状，并且只要有该的决心和毅力，什么时候都不晚。先学会情绪调节。
家长的情绪健康+家长的育儿理念决定了家长的养育行为➡️孩子的社会情绪能力️️️️（心理健康+长期的学业成就）在家长的养育行为转化过程，良好的亲子关系是关键，起决定作用。那就揪出了“情绪的重要性”。我们要和孩子传达关于情绪的概念，情绪是什么？它是每人每刻都存在的；它是所有情感都可以的，但不是所有行为都可以的；描述情绪的时候，用“舒服”与“不舒服”来代替好与坏。有情绪才是正常人，大脑机制因外部环境刺激产生的反映，不要以为有脾气就是不好的。其次可以发泄自己的情绪，想哭就哭、画画也能发泄、玩些抗压抗挤的粘土也可以发泄、能说出来最好，但要让孩子知道不是所有的行为都可以，尤其不可以发脾气打人、推人等暴力发泄。很大一部分问题的孩子就是因为负面情绪表达困难，或不表达而错误的用行为表达就很糟糕了。
从情绪识别到情绪表达然后是情绪的调节，家长做到位就是前面提到的：1、对情绪的关注度和敏感度要有。放学不笑啊，或者有不一样的行为；2、引导孩子接受不同，降低对行为自动反映度。通过了解情绪波动解释他人的行为与自孩子行为区别，如在学校孩子用他自己喜欢的方式拍了一个孩子，那个孩子告老师他打人，帮助孩子分析那个被他拍的可能是敏感性孩子，以后注意自己的行为方式就能改善。3、口头自律能力。如想加入游戏要用语言正确的表达出来，而不要做打乱干扰或抑郁走开的行为。4、以情感为中心的问题解决能力和积极社交关系技能。这些都有利于情绪的调节。
情绪慢慢得到了调节，就可以减少负面情绪的影响，那我们要和孩子沟通时也要注意自己的面部表情、肢体语言、语气、语调、和文字信息。那些过于夸张的表情只会影响孩子大脑抵抗面前的危机而浪费脑容量，真正辅导作业的知识就是这么进不去的。
那怎么关爱和处理孩子情绪问题呢？
*知觉检验：验证你的感觉和理解是否正确
*情绪反应：正确标识孩子现在的情绪
*情绪确认：肯定孩子情绪不急于灌输自己的
*换位表达：从孩子的角度审视向前的情况
*给予情绪复位时间：成人20分钟左右禁言
最后就是推荐最积极的管教方法：逻辑后果处理法。奖惩制度可以用但治标不治本。逻辑后果法可以培养孩子预测并承担行为后果的能力。要有说服力，要提前想好。那怎么实施呢？看看实施指南吧：
1、与孩子一起决定后果，尊重孩子
2、把后果用选择的方式呈现：二选一、条件
3、确保后果与错误行为有逻辑关系
4、给出的选择是大人能接受的
5、保持坚定，冷静不协调
6、给出一次选择，然后实施后果
7、孩子可能会进行试探
8、允许孩子再试，不要监视，给予自我空间
比如在双方都平静的时候，商量个对策，怎么有效做完作业，听孩子最想做的事和想法，在一定时间完成就可以去看电视或玩游戏，如果不能会有什么后果，这种后果双方都能接受，如若完不成大人不能妥协，在变好前可能会变更糟但会改变，相信孩子，给予时间改变，付诸于行动，在他们尚且12岁还是儿童之前建立良好的习惯，改善亲子关系后等到12岁成为青少年后就不会有太大的青春期问题。
所以，盖棺定论—家长们对孩子的一切要求要从自己入手，自己管理好自己，自己讲规则，有良好的好行为习惯，以榜样的力量去影响孩子。
童话大王郑渊洁说过：“闭上你的嘴抬起你的腿，走出你的人生路给孩子看。”奋斗吧！不多说了。
嗯？
嗯
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