【从“爱一行干一行”到“干一行爱一行”】
周日，有年轻的小朋友来家里。聊起工作近况，谈到“爱一行干一行”与“干一行爱一行”。
一、是“爱一行干一行”，还是“干一行爱一行”？
年轻的小朋友正在参加某种资格的全国考试。据说该项考试，过关率40%还不到。那么，为什么要在繁忙的工作之余给自己增加如此额外的任务呢？一方面，是为素养提升，另一方面，也是期望籍此为自己积攒更多选择工作的资本。
小朋友为985高校热门专业研究生毕业，目前正从事着一份惹人羡慕的工作。在被问到有其他求职意向的原因时，正是用“爱一行干一行”做了回答。
小朋友说，目前的工作虽然稳定，但不是自己喜欢的，现在的生活状态也不是自己理想的。
这是年轻的小朋友的理由。
同样还是这件事情，小朋友的父母亲并不这样认为。年轻的小朋友转述父母亲的看法，他（她）们恰恰认为，应该“干一行爱一行”，应该在工作中去慢慢培养对工作的热爱。
那么，到底是“爱一行干一行”呢？还是“干一行爱一行”呢？
就这件事情，我们尊重年轻小朋友的选择。但是，若让我们从头再来，重新选择，我想，我们可以从“爱一行干一行”再到“干一行爱一行”培养和建立自己与工作之间的关系，以为自己找到满满的职业幸福感。
二、从“爱一行干一行”到“干一行爱一行”
（一）选择：因爱一行而干一行
每个人离开学校后，总会面临职业的选择。在条件同等的前提下，兴趣与热情自然是能够促成选择成功的重要因素。而且，为了能够在同一项工作上有比较持久的投入，也以从事自己喜欢的职业为宜。这就有些像找结婚对象，找到喜欢的、志同道合的，可给自己与柴米油盐、平淡无奇的对抗找到更多的动力与智慧。
因此，在选择职业时，兴趣不可或缺，这就是“爱一行干一行”。
那么，是不是爱一行就一定能干一行呢？这又牵涉到另一个问题。
（二）坚持：因干一行而爱一行
兴趣、热情是不可或缺的，但是，又是远远不够的。想使自己在工作中真正体会到工作本身所带来的幸福感，还需要有除兴趣、热情之外更多的付出。
1.学习的持久动力来自哪里？
若想学习自主、自觉发生，则教学需帮助学生从依赖外在奖励走向信赖学科属性。唯有如此，才能获得由内而外、源源不断的学习动力。
那么，对学科本身的热爱，如何建立？
来自与学科的对话与交往，来自因长年累月“吃得苦中苦”而获得的、对学科学习的正向反馈与肯定。这些正向的反馈与肯定反过来又成为学习得以有效持续的鼓励与动力，然后，动力带动努力，努力取得成绩，成绩再形成动力……
如此这般，便形成了良性循环。
2.工作的坚定信念来自哪里？
学习如此，工作呢？
亦是如此。
走上职场，会遇到各种问题，各种困惑，如果不积极地、从主观方面寻找原因，再聚焦个体和实践，尝试分析问题，解决问题，则工作时间越长，积压问题越多，对自己的信心也就越弱化，对周遭环境的不满也会越来越重。长此以往，不要谈职业幸福感，就连基本的工作态度都难以保证。
因此，干一行后，还要继续爱一行。不过，这里的“爱”已非“爱一行干一行”中的“爱”。“爱一行干一行”中的“爱”，以兴趣为主；而，“干一行爱一行”中的“爱”，则以信念居多。
所以，慎重选择，需从兴趣开始，尽责敬业，需有信念相伴。“爱一行干一行”与“干一行爱一行”没有孰优孰劣，只是两个不同阶段，都重要，都需要。
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