图片发自简书
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壹
这本是我看富爸爸穷爸爸系列图书中的一本。这是一本写给天下父母的书。
作者从学校的教育缺陷来分析为何学校里最优秀的学生却给成绩不好的学生打工，而二流的学生为政府打工。
不过，如果你成绩不好，或者你家孩子成绩不好，你就因此沾沾自喜，预想他们的未来就是那些C等生，你就错了。
为何这么说，请听我细细说来。
现今的学校教育只关心教育的内涵，只是培养学生阅读能力、写作能力和计算能力。学校教育的重大缺陷是不关注学生的外延，那就是学生本身。
也就是现在专业术语说的学生的核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。
当然本书的提法与这个是不同的，意思大致差不多。这也说明作者在教育的方面是很有思想的。
学校教育的另一个缺失是从来不给孩子财商教育。
而那些A等生，就是在教育内涵上做的不错的人。在学术上成功的人，不一定在社会职业上也成功。这些A等生可能成为优秀的律师、工程师、教师、职业经理人，但他们不能开创企业，像C等生那样创造更多更大的财富。
C等生之所以成为C等生，是因为他们自己学习了学校没有开设的课程，或者他们的父母弥补了学校教育的缺陷，在孩子很小的时候，就对他们进行财商教育。
就像富爸爸，他不仅是个非常成功的投资人和企业家，还是一个非常会教育培养孩子财商的人。
富爸爸的儿子和清崎都成为了非常成功的投资人和创业者，并且还超越了富爸爸的终身成就。
由于学校教育的缺陷，政府承担着特别沉重的经济负担，如人口老龄化，就业压力、社会福利如医疗保障和激增的国债等等。
与那些非常成功的、拥有天才特质和巨大财富、慷慨地做着社会公益的人相对比的是普通的老百姓，将自己的未来交给国家，希望一切靠政府承担，有非常强的应得权益的心态。
也就是说，他们认为政府养老和提供医疗保障等是理所当然的。
贰
在学校里，老师看你的成绩单。但信贷经理却只看你的财务报表。S象限（打工族）是纳税最多的人，而最富的人 （I象限）的纳税率为0。这就是接受不接受财商教育的残酷现实。
为什么？
穷人没有资产也没有负债；中产阶级的资产是组合收入和少量房产，而这些都是税收的重灾区。
富人的资产是大量的房地产、期货、企业等。他们为国家创造就业机会，提供住房或租赁房屋，帮助政府解决问题，因而获得更多的税收优惠。
富人往往利用负债进行投资。而这些负债是不用纳税的。
所以负债并不都是有害的。负债有有益的负债，也有有害的负债。用负债买负债的负债，那是有害的负债。比如：房贷、车贷等等。
而用负债进行产生现金流的投资，就是有益的负债。
穷人喜欢说“那东西我买不起”，富人喜欢说“我怎么才能买得起那东西”。语言决定着一个人的肉身向什么方向发展。
父母在家里要教会孩子说理财术语，比如：收入、支出、资产、企业、房地产、纸资产和商品期货等等。
叁
一个人有良好的财商，会造就10个压倒性的竞争优势：改变金钱和生活的能力；更加慷慨的能力；较低的税；利用债务致富；增加财力；提高情商。
在写这篇文章的时候，我多次想到马云。据说毎10个男人里就有6个人把马云当成自己的偶像。
这次疫情，马云为祖国，为国际所做的一切，彰显了他的慷慨和致力为人类谋福祉的豪情。
大多数人都停留在马斯洛的需求层次中第二层——安全感的获得上。因为没有安全感，所以有些人很贪婪。
而马云，他已经在马斯洛需求层次的最顶层，他更多关注的是全人类的命运。
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