职称晋级可以说是当下一线老师的一块心病，因为职称晋级不仅关系到老师的工资收入，更关乎一个老师的脸面和尊严。
看着一起来的同事一级一级地往上晋升，都成了高级教师，只有自己教了半辈子，还是个一级教师，甚至还是个二级教师，能不难受吗？
但是又能怎么办呢？职称这个事，也不是你想晋就能晋的。荣誉、论文、证书、课题、比赛获奖、班主任年限……即使这些晋级条件都满足，学校没有名额，你也只能等着。再说晋级条件跟你一样甚至比你好的老师还有一大堆，他们都在排着队，轮也不一定轮着你。
但是整天为了职称晋级忧心忡忡，计较、纠结，有用吗？倒不如看淡职称。二级就二级，有什么大不了。
我认为，比职称晋级更重要的是你的工作能力和教学水平，比工资收入更重要的是你的身体健康。
有的老师职称虽然是高级，但是可能名不副实，教学水平一塌糊涂，职称再高又有什么用呢，不过是自欺欺人罢了。你的职称虽然低，但是业务能力强，受到学生的喜爱，家长的信任，职称再低也掩盖不了你是一个好老师的事实。
所以，在职称晋级方面，要学会看淡，尽人事，听天命。能晋级，当然是好事，不能晋级，也不能放弃自我专业上的成长和业务水平的提高。对于老师的成长来说，最有效也是最便捷的方式，那就是读书。
我最喜欢的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”
正如苏霍姆林斯基所说，读书不是为了应付上课，而是自身生命成长的需要。
当一个老师喜欢上读书，并坚持读下去，虽然他的职称不会因读书而提高，但是他的心境会因读书而变得从容、平和，他对教育的认识会因读书而变得睿智、深刻，他生命的成长和自我的觉醒也会因读书而迅速到来。
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