家有学龄前男宝一枚，大概从他上中班开始，我就纠结在“上与不上幼小衔接”这个问题上。上吧？怕出现所谓的“三年级”效应；不上吧？怕啥都不会，上学后，影响孩子的自信心。于是，总是请教身边有经验的家长或朋友。可是，大家也是众说纷纭。最后我的决定是，做家庭教育的实践者，从自身孩子的发育特点出发。在我与他的共同努力下，顺利的渡过幼小衔接这一重要阶段。下面来说说我的领悟。
所谓“抢跑”，其实和我们在参加运动会时的抢跑是一个道理。我们之所以“抢跑”，是因为心里想着争第一，那么好吧，如果给孩子选择了不上学前班，就要做好“他不一定是班上学习很好的那一个”这种准备。心态摆正之后，我想的最多的就是，怎样让孩子从幼儿园阶段向小学阶段平稳过渡？我作为家长，应该为孩子提供怎样的帮助？使孩子在心理，生理，知识储备、生活习惯等各方面得到提升，为顺利进入小学做好准备？
在阅读过余伟老师的《幼小衔接-陪孩子度过幼升小关键期》这本书后，我有了明确的目标。下面就从重要的几个方面，谈谈我自己的看法。
第一，生活习惯方面：要养成孩子自我管理，自我照顾的习惯。这一点，在幼儿园大班，从学校和家庭两个方面着手，让孩子养成自己的事情自己做，别人的事情帮着做，家里的事情抢着做的习惯，比如说，在晚上洗漱完后，我要求他自己洗袜子和准备第二天穿的衣服。
第二，学习习惯方面：上小学后，一节课40分钟左右，那么良好的倾听，表达习惯就显得尤为主要，我儿子5岁8个月，可是咬字还不怎么清晰。于是，每天晚上，在固定的读绘本时间，我会主动的让他给我讲几页故事，并在他完成后，表扬他，让他树立自信心；
第三，学习能力方面：学习能力包括注意力、记忆力、观察力、想象力、理解力等多个方面。在他幼儿园阶段，我就通过桌游，绘本阅读后的延伸阅读等方式，有目的的锻炼他的注意力及记忆力。在这里着重想说的是，我儿子从8个月开始，我就开会绘本启蒙阅读。我想说，好处真是太多了，在他还很小的时候，身边的人总是说，他那么小，你给他读绘本，他能听懂吗？5年的实践告诉我，他真的能听懂。在绘本的陪伴下，他现在的识字量、专注力、理解能力都有很明显的提升。亲子阅读，不仅可以提升孩子的听说读写水平，而且使得亲子关系不断改善。所以，在今后的生活中，我也会不断的学习，把亲子阅读坚持下去。
第四，识字量、数学思维培养及拼音学习都要有所涉及。在识字量方面，我觉得，要遵循孩子的识字敏感期，在生活中，注意熏陶，比如在等公交的时候，我就常常问孩子，我们的目的地是哪儿？并和他一起从站牌上找出来，这里要推荐两本书《给孩子的汉字王国》和《汉字日课》，这两本书从汉子的起源到现在的应用等方面，让我们从根源上，理解汉字的意思，并加以应用。很棒。也许你会发现，在和孩子聊历史与读诗词的过程中，孩子就认识了好几个字。在认字方面，理解字义比单纯的识字量要重要许多。在数学思维培养方面，我会经常和孩子玩儿乐高，让他对大小，多少，空间感有所认识，这里，有一本杂志要推荐给大家《嘟嘟熊画报》，它是中国少年儿童新闻出版总社出版的专门针对0-7岁幼儿阅读的优秀幼儿读物。这个期刊每期都有专门针对幼儿心理特点的一些亲子互动的练习题；拼音方面，我儿子现在还不喜欢学，我准备在大班下学期的时候逐步引导。
下面，把教育家蒙台梭利的一句话送给大家：“给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神地去学习”。
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