一袭艳丽的红色西装，一张大气的真诚面孔，高高瘦瘦的周晔委员站定在“委员通道”的立式话筒前。
“有很多媒体报道说，我是央视二十多年来从不说话的女主播。那么大家今天看到了，我可以讲话，而且，能够讲一口流利的普通话。”
面对记者的提问，周晔委员回答完后俏皮地补充道。
她，就是全国政协委员，北京市东城区特殊教育学校校长，十九大手语翻译，周晔。
01
安安静静地出现在屏幕左下角面积不到二十分之一的直播窗口里，做出各种手语动作，翻译各类新闻节目、大会报告，是周晔的常态。手语翻译这份工作，她一干就是二十多年。
从1995年央视的《本周》栏目开始，直到2012年全国两会，中央电视台首次引入手语直播，周晔成为第一位手语直播翻译。
前不久，作为十九大开幕式上的直播手语翻译，她突然成为了“网红”：用不停变换动作的双手，将三个半小时的大会内容即时传递给听障人士，创下了国内媒体直播手语翻译时间的最长纪录。
整整三个半小时里，周晔的手基本没停过。有时两手支撑摆成“人”字形，有时一手按下另一手攥起的拳头，各种动作组合，在胸前划出优雅的弧度。
这么长时间全面准确地翻译含有专业词汇的大会报告，无疑是对脑力和体力的双重考验，需要充沛的体力和高度集中的注意力。而她，做到了。
手语翻译现场直播时，在周晔的对面是一台放映大会画面的电视。观众在电视上看到什么，她就看到了什么。没有稿件提词器，全靠看着电视和听着耳机里传来的声音，边听边理解，同步进行手语翻译。除了打手势，她还要进行跟读，因为一些听障人士要通过唇语来理解语言。
三个半小时翻译下来，她只记得经历了腰酸、腿麻、手涨、眼花的全过程。至于其他事情，都是“四大皆空”，没有任何时间和精力考虑。
全靠一股毅力和精神，她才得以支撑下来。因为，那扇小小的直播窗口，也是2780万听障人群和有声世界沟通的窗口。那扇窗，让听障人群得到平等和尊重。
02
除了手语翻译，周晔的另一个身份是特殊教育学校校长。
周晔与“特殊教育”结缘于1983年，至今已有35年。当时，她加入的是北京市第一聋人学校，也是现在所在学校的前身。
那年她19岁，当语文老师，教书的时候口手并用。比如一个“杯子”，要拿出一个真的杯子，然后唇语读出来给学生看口型，再加上文字，还有手势，四个结合在一起，建立一个完整的“杯子”的概念。
教聋孩子发音是最难的部分。很多孩子从出生就没有听到过声音，不知道语音是怎么发出来的，但是他们并非没有说话的能力。
让她印象深刻的是一个叫李筝的听障孩子，刚来时七岁，“ge”这个音怎么都发不出。这个音需要舌根儿抬起才能发，但是又看不到这个抬起的动作。于是周晔就把李筝的手放在自己的下颌，让她感受口腔变化。努力了很多次都失败了，周晔也想过放弃。
终于有一天放学，周晔送李筝到校门口，她朝哥哥和爷爷飞奔过去，用最大的力气喊了一声“哥哥”。这是她来到这个世界第一次这么呼唤亲人。那一刻，李筝的哥哥呆住了，周晔也哭了。
三十多年的特教工作，让她懂得特殊教育的特殊性。
相比普通的教育工作者，特教老师融入更多的是爱心和耐心，是奉献和付出。
从最开始不会用勺用筷子夹菜吃饭，穿鞋不会系鞋带这些小事入手，解决最简单的生活问题，让每一个学生成为会规划生活、适应生活、有生活能力的人。这就是特教教师的价值感。
在教听障学生的时候，要借助手语进行教学和沟通；面对智障儿童教育的时候，更需要形象化、生活化、多样化。这些孩子是先天有缺陷，但不是生活的矮子，而是生活的强者。
呕心沥血的付出有了让人欣喜的回报。如今，她的学校一共有186个学生，听障孩子有50多个，其余的是智力障碍，年龄从6岁到20岁都有。
在给学生的寄语里，她写道：“有特殊教育需要的孩子，好比姹紫嫣红中迟开的花朵。命运的馈赠有先有后，尊重每一朵花的时令，尊重每一个孩子的差异。”
善待每一朵迟开的花，正是特教老师周晔的心声。
03
如果说，正常成长发育的孩子是美丽的花朵的话，需要特殊教育的孩子，就是迟开的花朵。他们中，有盲童、聋童，有自闭症、唐氏综合症、智力落后儿童.......身体或精神上的缺陷，让他们相貌或行为上总有异常之处，极易受到别人的区别对待甚至是歧视。
尊重每一朵花的时令，让它在自己的节奏里盛开，就是我们能做到的最好。
三岁被诊断出患有自闭症的毕昌煜，因为兴趣拿起画笔，画苹果、画山水、画油画……一点一滴成长起来。如今，他的画作不仅在意大利米兰世博会上展出，还被印成裙子亮相纽约时装周，被称为“中国的毕加索”。
千手观音领舞邰丽华，两岁失聪，凭着过人的毅力和艰辛的努力，成长为中国残疾人艺术团的领舞演员。2005年，在春节联欢晚会上表演舞蹈《千手观音》，感动亿万观众。
还有更多的特殊儿童，在默默地成长，静静地开放，期待我们平等温暖的善待。
正如前不久被乡村老师梁俊和山里孩子小梁唱火的小诗《苔》一样，“苔花如米小，也学牡丹开。”
即使身受痛苦，即使拥有不多，但依然可以像牡丹花一样绽放。他们是上帝咬过的苹果，他们是折断羽翼的天使，可他们依然是娇嫩的花苞，依然可以开出绚烂的花朵。只要种下希望的种子，经过辛勤的浇灌，就可以在他们的生命中开花结果。
为了孩子们能盛开，周晔付出了长期的努力。
当年，同为教师的父亲介绍年轻的周晔去北京市第一聋人学校当老师，可是入校第一天，她就被吓住了：聋人打手语时眉毛眼睛全在动的怪异场景让她不忍直视，第一时间想到了“离开”。
经过逃离后，她被父亲逼了回来。周晔是个要强的人，既然做了特教老师，就要干得最好。每天回家就用手语打报纸和电视上的新闻，甚至学校开会，校长在台上讲话，她也在台下跟着打手语，练得手指的每一个关节都能灵活优雅地“说话”。
为了工作，周晔一坐完月子就回学校，为了教聋孩子说话，周晔每天对着镜子观察自己的每个发音，口型是怎么变化的，舌位在哪儿，从元音到声母一个个教孩子们拼读。
一次，一个唐氏综合症的小孩指着她的嘴说“口红”，这是孩子想表达什么的信号。她在后来几天当中逐步把这个词汇进行拓展。当孩子终于说出了一句完整的话“周校长抹口红真好看”时，孩子和周晔都非常非常地兴奋。
“今天想教大家一句简单的手语。大拇指,点点头,就是谢谢你。竖起大拇指好比我们的头，我们在点头示意说‘谢谢你’。”
在政协开幕前的采访现场，周晔委员教起了大家手语。现场许多人跟着周晔做起了这个手语动作。
相信从学会这个动作开始，我们每个人就离特殊儿童、特殊教育走近了一步。而特殊儿童的未来，也会越来越好。
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