这个假期，有点难过，因为我们没放假。
高中就是这样，一个月只休两天，所有国家法定节假日，都与我们无关，没有双休日，没有长得让人羡慕的寒暑假，哪怕学期之初定下的放假计划，也会随着学校的一些具体情况而变化。
清明节时，明明该休两天了，可是因为学生返校的那天要模拟考试，学校怕学生刚回来，状态不好，影响成绩，就临时改为周日上午8点前返校，两天的休息时间变成了一天。
这次“五一”，本来又一个月该休两天了，可是因为要校庆，又不放了。
问题是，家里人都放假了，原计划的出行，原计划的美食，都因为我，搁浅了。
总有人以“蜡烛”“春蚕”来形容老师，说实话，我非常不喜欢这样的比喻，不过一教书育人的活，却充满了无限的悲壮。可是，实事上，作为老师，真得要付出很多。
教师这个职业，真得不是课堂45分钟的问题，也决不是一天几节课的问题，而是一个让你始终无法放松的职业。
但既然选择了，就要好好好地做下去。
只是，不能更多地陪孩子，就像这个小假期，只能放弃原有的计划，让孩子待在家里。
昨天，朋友青在微信上问：“五一”你们准备去哪里？
我告诉她：在家里蹲着。
她发来一串笑哭的表情。
当知道我没开玩笑后，她认真地语音说：我觉得不带孩子出去是明智的选择。带孩子出去真的能长知识、开眼界吗？我看未必。
青说：现在假期不出去旅个游似乎成了很没面子的事。确实也有人带孩子出去是长知识，可是有几个小孩子愿意去那些人山人海的地方长知识呀？孩子可能更愿意与小伙伴一起跑着疯玩。
我觉得青说的很有道理。
据说，现在旅行费用已经成了继择校费、兴趣班费用之后，位列第三大教育花钱的杀手。在带孩子“开眼界长见识”的理念下，更多的家长愿意带孩子在假期各种游。
可是，并不是所有的家长都做到了让孩子在旅游过程中长知识。而在长知识的外衣之下，似乎更是消费层次的较量。
“放假你们去哪儿玩？”这一句话体现的不是教育观念，而是，你有钱吗？你有闲吗？
其实，带孩子到可以“长知识”的名胜古迹走一走，看一看的确是“见到了没见过的”，但是这恐怕很难与“长了见识”划上等号。
我们以为，带孩子看了没看过的风景，体验了没经历过的生活，就可以明亮了眼睛，充盈了精神，从而可以改变人生，但是，我们却忽视了，这些，都是“我们认为”。
小孩子，无论去哪里，他更喜欢的应该是游乐场。
所以，所有大人以为的旅行目的，从头到尾都是错的。我们以对“孩子好的”理由，让孩子完成了一场并没有探索欲望的旅行，这样旅行的意义到底在哪里呢？
我想，在孩子还没有真正懂得思考、学会体验之前，还是不要急着带孩子去旅行，而是带着孩子做一些他这个年龄该做的、想做的事吧。
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