建校伊始，梁校长以敏锐的眼光，经过无数次探索和论证，再找东街学校教育发展的基石。开始我们小声谈论，现在奏响了引发课题研究的乐章，一个学期课题申报成功四个：省级《小学道德与法治课程生活化教学的实践研究》
、同获市级、县级的《成语典故运用于中学段班级管理的实践研究》
县级《小学校章程建设的现状、问题与改进策略的研究》
这些课题申报成功，意味着我校开学伊始的课题研究发展迈上了一个新台阶，课题研究引导着东街学校的老师走上课题研究人生之路。
这说明东街学校的老师们，学会在忙碌中求索;执着一份理念，在实践中反思。更说明老师们已经从“事务型”向“研究型”转变。只有立足于专业研究，积极参与各级课题的研究，才能追求自己的教育理想，让所思所想变为更有质量的教育，让教育教学更加增色添彩。
对于我自己更是一个质的飞跃： 在接任教科研工作以来，我学到了很多:为什么在忙碌的教学工作中，还要进行教育课题研究？是为了提高教学质量！深入教学！真正的研究是基于自己的教学问题实践！进行课题研究并非难事，只要弄清楚:要干什么？干了后有什么成果？要认认真真想，要实事求是的落实。一学期时间的课题研究申报，让我深深地感受到，只要用心作，课题研究的门槛并不是高不可攀。只有在自己的教学中发现问题、解决问题，得到有效可行的结论。这样源于实际课堂中的课题研究，就能改进课堂，提高课堂教学效率。
从一个对“课题研究”非常陌生的人，到一开始接触的“一头雾水”，到现在的虽然做不好课题研究，但是起码知道课题研究对一个老师是多么的重要，所以不管教育科研这条路，如何艰难，我都会坚持走下去，因为这是作为一个教师的幸福教育生涯的最佳路径！未来的教科研道路上一定要记住:再长的路，慢慢走，也会走完！再短的路，如果不迈开双脚，也能到达彼岸！
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