今晚右右洗完澡后不愿意穿衣服，满屋子跑，所有人都想追着抓她，也众口一词的说她。
以下也许是家庭中习以为常的对话，恰恰隐藏着很多我们不经意间给孩子大量的信息。
奶奶：你怎么学成这样？不穿衣服难看死了。
（只看到表面现象，不去关注孩子背后的动机，表达了大人自己的主观意见）
爸爸：赶紧给我穿衣服，不然拍你屁股。
（同样没关注孩子背后的动机，一味打压孩子内在需求，如果真的动手了，孩子会闹情绪）
阿姨：你不穿衣服以后成为习惯怎么办？
（一个暂时的行为，给将来下定论）
对以上家庭成员的各种说辞右右充耳不闻，越来越兴奋，越叫她过来穿衣服她越躲开，抓到了又跑，身体很灵活爬上跳下，最近上的感统锻炼得不错，她成功的引起了大家的关注。我抱起左左在一旁大声的聊天。
我：左左，你今天穿的衣服很帅哦。
左左：我是帅哥。
我：那是，左左是帅哥，穿的衣服也很帅，我们是不是都穿了衣服呀？
左左：是。
我：那不穿衣服的人是不是羞羞啊？
左左：不穿衣服羞羞
我：我们来玩羞羞游戏吧（我教了左左用手在脸上做羞羞的手势，左左玩得很开心，成功把右右吸引过来扑我怀里）
我：右右，你的身体很美哦，是想让妈妈欣赏吗？
右右：是啊。
我：嗯，妈妈看到了，是很美，下次可以拉妈妈到房间让妈妈和你一起欣赏，其它人就不必了。
右右：好。
我：那去选你喜欢的衣服现在把衣服穿上吧。
右右：不好。（第一次先跟后带失败）
我：你是不是觉得穿上衣服很热啊？
右右：是
我：有电风扇吹着呀，你都这么晾着可能会感冒哦，感冒了我明天就只能带左左去游泳了哦。
右右：不要穿衣服。（第二次先跟后带失败）
我：我相信你会把衣服穿起来的，现在只是不想穿，给你五分钟时间可以吗？
右右：好
我：那我先去洗澡，妈妈一会出来看到穿得美美衣服的右右哦。
右右：好
我刚进房间，回头看右右，她已经自己找衣服出来要穿了，虽然是跑来找我协助她穿，我也给了她一些帮助让她完成了穿衣服。
总结：带着觉知看到孩子的每一个行为表象背后的动机，找到动机再找相对应的解决方法，凡事都有多种以上的方案。
方法：1、对行为暂时忽视平静处理
2、用榜样的方式吸引孩子的兴趣，引起注。 意，才能更好的下一步
3、先跟后带
4、启动内省管理模式，给予孩子肯定
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