《爱与自由》之自由与纪律

有了自由，孩子们就会选择自己感兴趣的东西；因为有兴趣，他就会反复做，就变得专注；在长久的专注中，他逐渐感知并把握了事物的规律；把握了事物的规律，他就愿意遵守它，就有了自我控制力。什么样的纪律能超过这种纪律呢？

蒙特梭利是哦，我们必须严格避免抑制孩子们的自发活动，显然这是指给孩子自由。孩子有了自由就能选择自己感兴趣的事情；因为是有兴趣的，孩子就会反复做那件事；在这样反复练习中，就会产生专注，也会产生有序；因为长久的专注，儿童会逐渐的感知和把握事物的规律并顺应这种规律，最早的纪律形成了。