从确定要上阅读课开始，亮相课的文本选择一直困扰我许久。如果选择课内的教材，操作难度会小很多，课堂资料也有很多可以借鉴学习的东西。但我总觉得阅读课可以多一点其他的内容。最终选择了培生集团美国小学分级读物Scott Foresman的科技自然绘本系列中的Saving The Earth。这篇文章的难度非常适合七年级同学，而内容和我们正在学习的第三单元Protect The Earth匹配度很高，是非常理想的课外延伸阅读资料。所以虽然心里没底，我还是选择了开启这一趟探索之旅。
经历了紧张烧脑的课堂设计后，10月17日亮相课如约而至。课堂上，我带领着学生在麻吉星的辅助下一步步展开阅读，顺利完成了课堂教学。但回顾整个流程，我自己认为有以下不足：
1. 对文本难度预设不够。因为705的孩子们是第一次接触这类国外原版材料，他们对整个文章的结构、词汇和表达都比较陌生。尽管我在课前认为教学步骤已经搭好了由浅入深的螺旋式脚手架，学生们应该可以很好理解，但实际教学中我发现并没有这么顺畅，导致在其中一个环节多增加了时间。
2. 因为在输入环节的时间增加，导致在输出环节时间不够，不能更多的展示课堂生成，也成为了本节课的一个遗憾。
3. 使用此类原版材料进行教学前，应先解决词汇积累以帮助学生更好的理解文本。这样能增加学生的信心，也能帮助他们克服畏难情绪。
最后，由衷的感谢科组所有同事们给予的帮助和支持。团队的力量让我们更强大。
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