和你一起终身成长，这里是小苏的笔记本。
你有没有过这个疑问，每次给孩子奖励时，虽然孩子很开心，但总没有在校时获得的“小红花”好使。许多孩子在学校受到老师表扬，回家时，总会兴高采烈地告诉父母，哪怕只是一朵小红花，都能开心好几天。但每次家长给予他们物质奖励时，比如买个玩具啥，他们最多乐呵一下，然后就没有然后了。明明都是奖励，为何差别这么大呢？
最近，我在“罗辑思维”音频中听到一个关于奖励的话题，可以很好地解释这一现象。话说，有家在印度建厂的跨国公司，遇到一难题，雇佣的当地员工老迟到，怎么劝都没用，迟到罚工资没用，早到奖励金钱同样没用，原来这是当地普遍现象，他们没有看表习惯。按理说，对于这类屡教不改的员工，直接开除了事，但不同于国内工厂，跨国公司能够在其他国家建厂，是因为可以解决当地就业问题，所以有硬性规定必须雇佣一些当地员工，可总不能任由这些员工破坏公司制度吧？后来，该公司想到一个办法，换了种奖励方式，对于不迟到的员工，不再给予金钱奖励，而是敲锣打鼓地去员工村里表彰该员工的行为，让当地人都清楚这个员工的光荣事迹，让当地员工感到前所未有的荣誉感，打那以后，再没迟到过，其他员工也受到刺激，为获得表彰，从此以后，都准时上班。
你看这是不是和学校的“小红花”一样，之所以孩子在学校得到小红花以后特别开心，是因为他们在得到奖励的同时，也得到其他同学的认可。这份奖励说明自己比其他同学优秀，能带来自豪感，其他同学看到后，私下聊天都会提到我们班谁谁谁今天又得到“小红花”了，这些反馈，会强化孩子的荣誉感。印度员工之所以对表彰如此重视，不单单因为这是一项荣誉，同时每个当地人都会知晓此事，茶余饭后闲聊之时都会提到，这些反馈都会带给当事人积极正面的影响。
做好事不留名，是因为有人会帮你宣传，比如雷锋，虽然默默地做着好事，从来不主动提起，但他的行为，大家都看在眼里，没事时，就会聊下今天雷锋又做了哪些好事，这些反馈都会成为雷锋持续做事的动力之一。我们每次做了好事后，虽然不会主动提起，但内心都有一种希冀，希望他人能够发现，等到这份希冀实现时，我们得到意料之外的夸奖之后，内心都会涌现一股浓浓的愉悦感。
看到这里，你应该能够解答我一开始提出的疑问了，让我们一起总结下。之所以家长的个人奖励没有学校的“小红花”好使，是因为家长奖励往往只针对孩子一个人，可以让孩子开心，但这件事只有孩子和家长本人知道，其他人都不清楚，因而孩子做得好事得不到传播，等到热乎劲过去，奖励带来的愉悦感也会随之消失。而学校的“小红花”不同，这是老师当着所有孩子的面发得，哪怕这股子兴奋感过去后也不会立刻消失，每当有孩子讨论此事时，都会再次激发这份荣誉感，让人兴奋，为获得持续的兴奋感，每个获得“小红花”的孩子，都会表现得更好。
当我们希望通过奖励激励他人行为时，一定要高调，让尽可能多的人知道。我很认可有些家长的做法，每次孩子做了任何好事，都会四处宣扬，虽然会让某些听者心生嫉妒，但于孩子来说，这是好事，家长的行为让他们感到深深的自豪感，从此以后做好事的动力会更足。而有些家长怕孩子骄傲，每次孩子兴高采烈地告诉他们，自己在学校得到老师表扬时，都会在夸孩子时，打击一下孩子，我觉得这种泼冷水的做法不合理。试想一下，当我们每次和别人讲述光荣事迹时，得到的却是冷嘲热讽，你心里会好受吗？我心里肯定不好受。同样地，当孩子在家长那里没法获得应有的鼓励时，内心会受挫，做事的积极性也会下降，比如期中考考了一百分，家长言语中都是在告诫孩子不要骄傲，要继续努力，因为得不到足够认可，孩子觉得一百分没有想象中的那么有意义，下次努力的程度就会大打折扣，可能因此，你再也看不到孩子的满分试卷。
综上，如果他人和自己分享荣誉时，我们应给予积极回应，不仅于他人有利，可以更好地激励他们，同时也会让我们成为一个可以共享荣誉的人，当我们真心为他人荣誉感到开心时，就会获得更多愉悦感，因为会有越来越多人愿意和我们分享他们的美好时刻。
好了，以上就是今天笔记的全部内容，希望可以带给你一刻的惊喜。
题图摄影：Maska5
题图授权基于：CCO协议
【惊喜一刻】
好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
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