新西兰版摩拜单车@莫卡
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《可复制领导力》樊登
收获
001 五步任务交代法，让工作效果更接近要求。
“渡边君，请你把这件事情这样做一下” - 交代工作任务
“渡边君，请你重复一下刚才交代的任务” - 让对方重复工作任务
“渡边君，请问你有没有想过我们为什么要做这项工作？” - 询问工作任务目的
“渡边君，请你思考一下在做这项工作的时候可能会遇到什么情况或者意外，什么情形你认为需要汇报什么情形可以自己做决定？” - 启发思考可能遇到的意外、什么情况是否汇报
“渡边君，如果是你来分配主导这项工作，你会怎么做，是否有更好的方式？” - 启发主动权让对方思考如果是自己来统筹是否有什么更好的方法。
员工的执行力=领导的领导力。如果你的团队在执行任务上出现了问题，很可能就是你的领导力出现了问题。
002 冲破几千年的定势思维
中国文化教育思维是由孔子指导发展而来的沿袭了几千年的精英教学，在众多人选中进行选拔，然后培养。
要想让领导力成为一种可学习可传播可复制的能力，需要冲破这种定势的选拔思维，去向“我可以通过教让别人学会怎么做事”和“我可以通过学学会怎么做事”靠拢，而不是依赖十几年甚至几十年的经验积累和熬制，因为现在社会的变化太快，我们需要在最短的时间掌握方法，而非靠长时间的熬制来自己积累。
003 旧时管理和现代领导的核心区别是「怕」与「信任」。
旧时的管理靠下属感到「怕」丢了饭碗、怕没有工作、怕被批评在人前丢人。
现代领导力的核心能力是被人信任和尊敬。
史玉柱的故事就是领导力的最佳展现，濒临破产不但没有人离弃，反而众人筹款帮助他度过难关、东山再起。
004 使用好领导力的核心能力是游戏力，怎么让在做的事情变得像游戏一样有趣。
游戏力的反义词是无聊。心生无聊就会对目前的工作感到厌烦没有动力。
005 怎么让领导力充满游戏力呢？
01 通过确立宏大的目标让所有参与人有种对正在做的事情有成就感和目标感。 - 在读书营读书是为了提高自己，让自己变得更好，从而做好工作、让家庭更幸福、进而找到自己的人生目标。
02 通过设立清晰明确的规则，有奖励有惩罚，让游戏有可以靠参考的行为标准，清晰的路径和前进方向。
03 团队内部的及时反馈，修正错误、鼓励正确的事情和取得的成绩；产品上的及时反馈靠尽快投放市场进行尝试取得市场反馈，来进行产品服务的进化升级和换代。
04 通过沟通，让个人理解了个人目标和集体目标的一致性，能使参与者自愿参与，驱动一个人的内驱力。
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