自己教育自己

2015年秋，单位组织到周口文昌中学交流学习，在那里第一次见到了李镇西老师。

两天的学习时间，安排有四位专家讲座和一台晚会。轮到李镇西老师时，他的开场白：“不要录音，不要录像，不要拍照，我想和大家做真诚的沟通交流，讲的话难免有随意之处，有不那么符合主流教育价值观的地方，请谅解！谢谢各位。”

说实话，这是听的第四场报告，而且是在下午，大厅里的人多少都有些困倦。所以我很明显的感觉到身边好多人的坐姿有了变化，从慵懒到端正，脖子扬了起来，眼睛瞪的溜圆。

这是位另类的专家！

旁边有同行介绍说，李振西老师本有机会去行政单位，但他待了一段时间后又申请回了学校。

而且他的学校拒绝炒作，拒绝媒体探访，不允许有打扰教学的那种参观和视察。

他的理念：学校当是一方净土。一切都应该是自然而然的，踏踏实实的。

那时候只知道他是一个很有名气的教育界大师，而且没有很多名师的头衔。后来才知道他也是科班出身，还在40多岁的时候进入校园读博。因为苏霍姆林斯基教育理念有很深入的理解，还和他的女儿成为朋友。

当时他主要在讲他带班时的一些故事，包括后来大家熟知的谷建芬老师为他们谱写班歌；每次新生入学都要给学生写一封信；平凡琐碎的故事里，人们感受到他对教育的纯粹真诚，执着浪漫，勤思善写及一直秉承的儿童视角的教育理念。

李老师非常注重学生的自我教育。

那作为一个老师作为一个班主任，他又是怎样处理一些教育问题促使学生自我教育生成呢？

有一次，李老师在晚自习的时候，在教学楼转角阴暗处看到一对拥抱在一起的男女学生。

这一幕对绝大多数老师来说是尴尬的。走也不是留也不是，管也不是不管也不合适。

脾气暴躁的可能就断喝一声扭送到政教处，然后各种激烈的场面，可想而知。

若装作没看到，悄然走了，又觉得没尽到老师的本分，有逃避之嫌。

李老师左思右想之后，手一松，手里的作文本掉了一地。然后赶紧埋头捡作业本，那两个学生也被声音惊醒，跑过来帮老师捡作业本。谁也没有过多的话语，一点头过去了。

若是李老师趁机对两人暗戳戳的进行劝学教育，当面锣，对面鼓语重心长地说教会有什么样的效果呢？

恐怕很难入心入耳。

一周后的语文课是单元小结，恰好这个单元的课文是女性专题《项链》《祝福》《杜十娘怒沉百宝箱》等。在总结本单元课文时，李老师抛出一个话题，尽管现在科学已经证明男女智商并无明显差异，但古今中外杰出人才中女性所占比例较低，原因何在？

一时激起千层了，同学们从各个视角来解释这一现象。在你一言我一语的相互补充完善中得出一个结论。

尽管这一成因纷繁复杂，但有一点不可忽略，相比男性女性过早的关注自我，而且往往把自己的命运都交给了男性。而所有杰出的女性都能超越自我，视野开阔，胸襟博大。

没有一句话涉及早恋，甚至没有含蓄的批评谁，班里每位女生都会由彼及此，联想到自己，包括在楼梯口阴影处撞见的那位。

后来女生找班主任李老师谈心，告诉老师这份感情给自己带来的愉悦和烦恼，她也决定冷冻这份感情，因为人生还有很重要的事情要做。

三年后女生在大学里给李老师写信，感谢老师在人生的关键时期给她点燃了一盏明亮的心灯。

八卦的故事好像更能吸引人，这个例子让在座的老师们。一面感叹李老师的教育智慧，一面感叹好的语文老师，必是学问、思想、情趣、才气、胸襟俱佳的师者。

故事最后李老师说了这样一段话，假如一个人处处感到和知道别人是在教育他，他的自我认知与自我完善的能力就会迟钝起来，作为一名教师或家长，你所能做的就是不动声色，推动孩子们去思考，去寻找，去辨别，去自己教育自己。

当时听到的好多话都忘记了，唯独记下了结尾的那句：好的教育一定是自然而然的，老师和家长不要着急，努力想办法促使孩子自己教育自己。