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上一篇文章已经说了“幼儿自理能力的形成对其成长的影响”。今天我们来聊一聊，如何帮助孩子建立生活自理能力吧！
百家号：90后的星星老师说幼教
一.寓教于乐。
大家都知道幼儿的学习方式是游戏性的，在游戏中学习，在游戏中思考，在游戏中得到发展，那么我们就可以根据幼儿的年龄特点，把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲，或者设计成有趣味的情节等，让孩子在游戏、娱乐中提高自理能力。（如：学穿套头衣服。一件衣服三个洞，中间一个大洞洞。两手要钻小洞洞火车头钻大洞洞。全部钻出洞洞来，火车出发去玩咯！）在幼儿园中，老师也是以这样的方式引导小朋友学习的。爸爸妈妈帮助孩子建立时，可以跟孩子一起互动，这样不仅培养了自理能力，而且也增进了亲子关系。
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二.循序渐进。
孩子年龄尚小，控制肌肉运动的能力有一个过程：不协调——协调。所以孩子一开始大都做的“一塌糊涂”，但是家长不能因此怕麻烦，嫌弃孩子“碍事”、“笨手笨脚”，只要他愿意做就应给予他机会，哪怕到时候你还得重新再做一遍，当初我们的成长也是这样的，尝试、失败、调整、学习、掌握……在孩子做的时候，家长可以在一旁耐心指导，慢慢提高孩子的手眼脑协调能力，当孩子学会做一些简单的事情后，再让他尝试稍难点的事情。(如：脱裤子——穿裤子。）
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三.榜样示范。
在培养孩子的自理能力时，作为家长也要做一个好榜样，千万不能让幼儿做A，你却在做B，久而久之，孩子还会听你的吗？（如：你要求孩子在看完书、玩完玩具以后放回原位，而你自己却把书随处一扔）
所以，家长要求幼儿做的每一件事，首先自己就应该做到，除了家长的榜样示范，还可以利用“同伴榜样”来激励孩子做好自己的事。（如：孩子挑食、不喜欢吃饭，可以让他和吃饭有好习惯的孩子一起进餐。）
但是切忌这样说：你看XX，吃饭多好呀，再看看你，这也不吃，那也不吃……我并不是让你看“别人家的孩子”和“自己家的孩子”，只是利用“同伴榜样”去激发和鼓励，孩子自发的去模仿与学习好行为，孩子的模仿性是非常强的，当他看到别人在大口大口吃饭时，会觉得饭菜一定很香，也会尝试大口大口吃，觉得这是一种游戏，这时父母只要给予鼓励、表扬就好！（如果还不理解，就想想你在一个良好、积极的环境下，行为、状态是怎样的？古语：近朱者赤，近墨者黑。）
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