壹号全脑机器人调查发现：中国教育机器人市场从2011年开始一直处于稳步增长阶段，2017年占据全球市场份额10.8%。伴随着国家政策扶持、消费升级及全面二孩的推进，2018年市场规模预计将增长到7.5亿人民币。
机器人现在被认为是一种通用技术，这意味着它有可能通过对已有的经济和社会结构的影响而彻底改变社会。
机器人通过程序控制，自主完成某类任务的机器系统，机器人的应用范围十分广泛，可以用于工业、农业、医疗、空间探测、教育领域等等。教育机器人则是一类应用于教育领域的机器人，它一般具备以下特点:首先是教学适用性，符合教学使用的相关需求;其次是具有良好的性能价格比，特定的教学用户群决定了其价位不能过高;再次就是它的开放性和可扩展性，可以根据需要方便地增、减功能模块，进行自主创新；此外，它还应当有友好的人机交互界面。
近年来我国的机器人教育有了很大的发展。教育机器人逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。教育机器人与学科教育相结合，可以帮 助科学、数学、力学等等学科的教学，在国内已经有学者提出机器人与理科教学整合的想法。
下面，跟随壹号全脑机器人深入了解教育机器人的重要作用~
1．教育机器人可以作为教育的益智玩具
机器人能够支持教育活动的高效开展，例如，在医疗和保健教育中，使用模拟是一种重要的学习手段，以提高患者的安全性和护理质量。实施更现实的基于模拟的教学方法，作为临床技能，知识和属性的获取和应用之间的桥梁，越来越多地使用机器人模拟器。
另一方面，机器人的趣味性能够聚集孩子的专注力，培养孩子主动学习的能力。孩子是天生的学习者，孩子们在"玩"的过程中，探索、体验着属于他们的世界。玩具直接影响到孩子的性格、兴趣和爱好。教育机器人有较强的交互性，交互形式多样，对于儿童来说也不容易产生厌烦感，使用教育机器人作为幼教工具，可以让孩子承担更错综复杂的探索并促成其全面发展。
教育机器人还可以作为知识获取和培养孩子创新能力的工具，在机器人教育的形式上就得到了淋漓尽致的体现。比如，壹号全脑机器人通过人机结合，机器人辅助教学的方式，以模型搭建，机械构建，创意搭配，创新设计，机械编程等课程模式，打造专业、科学、系统覆盖全学龄段（3-16岁）的课程，平衡孩子左右脑同步发展，调动孩子主动性和积极性，让学生在创作过程中，对物理、数学、机械工程、计算机编程知识产生兴趣，提升孩子的学习能力和效率！
2.教育机器人作为学校课外活动的载体
研究表明，传统的学校教育是对科学达到概念性理解的主要渠道，但课外的非正式教育即课外活动对于科学知识的学习也有相当大的影响。课外活动不受教学计划、教学大纲和教育形式的限制，活动的范围比较广泛，内容也很丰富。教育机器人作为学校课外活动的载体，不仅使课外活动同时具有科学性和趣味性，而且可以培养学生的创新精神、综合实践能力和协作能力。
当前，教育机器人相关的课外活动形式主要包括:课外兴趣小组，以小组为单位，进行组装与程序的编写，组成完成某种功能的机器人;各种层次和类型的机器人竞赛等等。该类活动对于学生创新精神、创新意识与创新能力的培养有着积极的意义，通过该项活动孩子们可以进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建，同时也可以结合他们的日常观察、积累，去寻求自己最完美的解决问题的方案，发展自己的创造力。
3.教育机器人作为基础教育课程教学的载体
机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，没有一种技术平台会比机器人具有更为强大的综合性。引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。
有专家认为，"智能技术是信息技术领域的一个学术前沿，智能机器人的开发与应用全面涉及感测技术、通信技术、智能技术和控制技术，是进行信息 技术教育的最佳载体，也是全面培养学生信息素质提高其创新精神和综合实践能力的良好平台。"
机器人正在为教育学和教室提供新的途径
机器人在教育方面表现在，在早期小学课程中，儿童通过编程对象和动作来学习基本算法，这也是现今机器人教育的重要内容！
壹号全脑机器人认为：除了日常的机器人基础课程学习，通过开展机器人竞赛活动和机器人进校科普是普及机器人教育的重要途径，这也是2018年壹号全脑机器人全国160多家校区全力推广和开展机器人教育的重要形式。
机器人竞赛项目的内容、规则及评分办法等的创意设计都极富创造性和挑战性。
通过组织丰富多彩的青少年机器人竞赛，可以激发广大青少年对科技的兴趣，提高青少年的科学素质，并为机器人研究和开发储蓄后备人才。在整个学习期间，他们不但可以获得跟随他们进步的机器人，增强孩子自信心可探索科学的毅力，而且通过参加国内外不同级别的权威机器人赛事，机器人教育还能扩展他们的国际视野和科学能力。
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