今天孩子吃早饭时，不小心把碟子滑到了地上。
奶奶说：跟你说过很多次，吃饭的时候要用手抓住碟子的边缘。
孩子看起来有点沮丧。
我说：不小心把碟子滑到地上，你有点沮丧是吗？
孩子说：嗯。
我说：不小心滑到地上没关系，那你觉得怎样做可以让它不滑到地上呢？
孩子说：下次我一边舀菜，一边用手扶着碟子的边缘，就不会掉了。
我说：我觉得这个主意不错。
被迫的接受的方案，哪怕是正确的，也会让被辅导者能量萎缩。当他意识到自己有选择的权利时，就会激发生命的活力。
今天孩子吃早饭时，不小心把碟子滑到了地上。
奶奶说：跟你说过很多次，吃饭的时候要用手抓住碟子的边缘。
孩子看起来有点沮丧。
我说：不小心把碟子滑到地上，你有点沮丧是吗？
孩子说：嗯。
我说：不小心滑到地上没关系，那你觉得怎样做可以让它不滑到地上呢？
孩子说：下次我一边舀菜，一边用手扶着碟子的边缘，就不会掉了。
我说：我觉得这个主意不错。
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本文标题：2020年6月26日《高绩效教练》笃行日志24
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/epgpfktx.html
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