孩童时期我们就朗朗上口的与学习有关的诗句，比如‘梅花香自苦寒来’，抑或是‘学海无涯苦作舟’，总让我很困惑，为何要把学习与苦相连呢？
若是学习总与痛苦或苦难相连，怎么才能发现学习的快乐，从而真正的享受学习的过程呢？不可否认，学习带来的延迟享受或许可以激发学习的斗志。古时候的贫寒学子皆用‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’来激励自己奋发向上，不惜用‘凿壁偷光’或是‘悬梁刺股’的手段，追求学习的最大化效果。
放在现代，在经济条件普遍小康的情况下，若一味追求像苦行僧式的学习氛围，使学习与苦挂钩。那在我们的潜意识里，每每想起‘要学习了’，便都是痛苦的回忆或是与苦难相连的一系列词语，只会使内心的反抗情绪上升，降低学习效率，使得成绩反而不能真实反映实际水平。
反过来，如果能够与学习相连的场景都是美好享受的话，也许可以培养出对学习的热情。比如，想到游乐园，所联想起的画面都是旋转木马，刺激的过山车，或是棉花糖。带来的相关情绪都是放松愉悦的。像国外的小学教育，一般都是上半天课，另一半就是体育课，让孩子自由发挥玩耍的天性。快乐施教才能不断让多巴胺分泌，并让学习与快乐联系起来。
当然，家长们为了激励孩子考出好成绩，都会亮出承诺，若是达到目标，我们放假就出去玩，或是就买你最想要的玩具。先不管，家长最后兑现承诺的比例有多高，在辨别家长是否是敷衍或是真诚的承诺，孩子的直觉是很聪明的。像这样的延迟满足感，除非自制力极高的人，大部分的人都会忘了初心，无法使学习与享受联系起来。
这就好像上班族，为什么会变成月光族，一直消费与自己承受范围外的事物，通过获取即时的满足感，来面对上班带来的压力，消化工作中所受到的委屈和不满，以此来激励自己越战越勇，而非用长期目标来刺激自己奋斗。比如，完成这个项目就能升职加薪，因为自己也知道老板画的大饼不要轻易相信。既然连大人都无法用延迟满足感来激励到自己，为什么要这样要求自控力更低的未成年人呢？
当下社会提倡终身学习，除了因为要面对来自智能机器人的挑战，也是对日新月异的行业变迁的应对。大学的文凭只是敲开第一份工作的一块砖，而非可以一直依赖的铁饭碗。只有不断的更新自己的知识结构，才能应付社会对不断变化工作岗位的要求。既是如此，早早建立学习与快乐的联系，让我们在面对不断学习的时候，才能欣然接受，释放出学习最大的效果。
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