基督教的概念：1) 以基督为中心的信仰，基督教不可以简单化的归类为宗教，而一种指向以基督为中心的信仰，强大的感染力就是基督。基督的精神感染着所有的信仰者，令所有的信仰者在世界活出基督的形象。2)以天国为目标的信仰，去使万民作主的门徒化为教会群体与基督徒个体的使命。基督教不是一个地区，而是国度性；基督教不是一个建筑，而是传授福音的群体。没有福音使命的教会，就是迷失的教会；没有福音使命的教会，就失去了教会存在的价值。3)以改变为动力的信仰，基督的救赎促使成为新的创造，新的创造就是渐渐地更新，不被世界塑造，而遵守上帝的话语。圣灵的内住就是导引人活出上帝的新造中，向二个方向改变，外体一天比一天朽坏，内心一天比一天更新。所以，基督教不是一种学说，而是一种改变人生命的信仰。教育成为一种有效的工具，使基督教的信仰持续、有效地更新人的生命，践行上帝给给予教会群体与个体的福音使命。教育的概念：教育education一词出自拉丁文，一个是educere，意思是引出、引发（to lead from, to draw out of），意思即把人的内在潜能引出来，启发人的思考，而非单单从外把资料灌输入去。另外一字educare的意思是培育（to mature, to raise, to rear），意思即悉心栽培养育整个人，助其成长。所以，教育的意义是发展人的潜质和培育全人，使之为成熟的人。
综上所述，梳理一下基督教教育：
1､基督教教育确保基督教的教义、真理、传统有效的传递下来。圣经的时代，就是透过口传，代代相传关于创造的故事、亚伯与该隐的故事、挪亚的故事、巴别塔的故事、列祖的故事。不管时代如何的发展，基督教的教义与真理有效的传递出来，其中教育就是一种的方式，透过教授、讨论、分享等不同的方式，来传承基督教的正统教义，以及圣经的真理。
2､ 基督教教育的重点就是养育与训练圣徒，使圣徒在生命在基督教教育的平台上生命得着改变与更新，事奉的技巧得着掌握而投入服事神与服事人。整个基督教教育的对象就是所有的信徒：婴儿、幼儿、儿童、青少年、青年、成年、老人。透过学习与实践、榜样与模仿、思想与相爱来养育一个的生命，让生命真实地在神的话语得以成熟。透过技巧与练习、服事与行动、参与与舍己参与上帝的国度，让一个生命成为上帝手中的具器化为他的祝福。
3､基督教教育传递给人的不是一套知识，而是改变人的价值体系，令人知道怎么活着？培育人生的生活方式。找到自己存在的价值与意义，有着自己人生的方向。对我而言，最理想的生活，去神学院教学，在教会督导个别人，有时间可以作点研究。每天的生活不是被计划赶着走，而是享受当下的生活：早上煮杯咖啡，下午泡一壶红茶。
基督教教育应该浸透在每一个信徒的生命，用教育的手法让神的话浸透在人的每一个角落，改变人的价值观念。可悲，基督教教育变为一种事工，变为知识传递的课堂，而非生命养育与训练圣徒的方式。当下的教会需要重新的定义基督教教育，也需要重新发挥基督教教育的价值，更需要用基督教教育的手法来布局圣徒的养育与训练。
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