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辅导别人在我们的日常生活中也是一种比较常见的事情，只不过我们更习惯说“教”，一些家长更喜欢说“管”。
职场上辅导下属，让他们变得更优秀，更符合公司所需；家庭中辅导孩子，让他们变成一个上进懂事的好孩子；学校里辅导学生，让他们成为一个爱学习的优异学生......
多数人其实都不太喜欢辅导人，因为辅导的对象多数情况都是比自己差的人，甚至很多是什么都不知道的小白、孩子。很多人觉得辅导他们是在浪费自己的时间和精力，而且我们经常会看到因为辅导对象“太笨”，导致辅导者火冒三丈，怒拍桌子的画面。
但其实也没必要抗拒，因为“教也是学”，你在辅导对方的同时也是在重新学习和掌握，也是在补充和改进，或者说是在磨练你的耐心和管理能力。
尤其是在职场，在老板看来，你辅导别人，既是在考察你的职场能力，也是在考察你的人品，看看你是不是一个愿意帮助其他同事的人。
辅导别人一定要注意一点，也是我们常犯的一个错误，就是不要一味的讲大道理，讲你自己的价值观，而是教行动方法。
因为这些道理和价值观，作用并没你想的那么有用，也不够“实在”。你并不知道对方的人生经验和真实想法，你说的这些可能对方无效，甚至对方很反感。即使对方不反感，也听了，但你没有办法衡量对方到底有没有学会，可能当时一个劲的点头说知道了、懂了，但过后依旧什么都不会。
所以，辅导一个人，最好不要单纯的只通过思想观念、价值观这些帮助对方，最好将这些翻译成具体的方法和行动，让对方按此执行，这就更直接有效，还可衡量辅导的结果了。
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辅导可以分为两步走：植入目标+发现盲区
植入目标：
其实就是在对方的大脑里植入一个他要达到的目标，然后告诉他我们该如何去实现这个目标。而且要让对方知道我们是一伙的，我们会帮助他实现这个目标，而不是一上来就以一个高姿态来跟对方沟通，说一些类似于“你这么做是错的，听我的，我来教你”的话，这直接会引起对方反感。
辅导不是责备，是要以教会他为目标，让他将来变得更好。先给对方植入一个目标，这样才能启动辅导，对方才有动力，才更容易接受你的辅导。
比如，职场中告诉下属“如果你想成为xx部门的管理者，你应该完成xx，做到xx，那么现在我们一起来看看该如何去实现这些......”;告诉孩子“如果你想成为一个父母老师喜欢，大家称赞的人，你现在需要做到xxxx，现在让我们一起来看看需要做哪些能实现这些吧......”
发现盲区
在给对方植入了目标后，就要去发现现在他跟目标之间差了什么，然后好去弥补差距。这里有一点要注意，无论是对方态度有问题，还是能力不行，我们先奉行一个原则：看到对方一个不好的行为时，先默认为对方是不懂不会，而非对方意愿和态度出了问题。
当你把问题归结为对方可能是真的不懂不会，这就是我们对别人最善意的揣测，带着善意出发，就会把注意力聚焦在他的能力盲区上了，也就不用分精力去猜、去搞心理战和分析对方是不是故意的，是不是态度有问题，避免了问题复杂化，也能避免自己因此发脾气。
通过给对方植入目标，找出盲区，然后帮他弥补盲区，实现目标，这是辅导一个人的正确思路。辅导不是显摆自己，不是指责对方，而是帮助对方变得更好。
最后还想说一点：我们在辅导别人的时候经常会产生的一个想法“他怎么这么笨啊，什么都不会”，进而是愤怒。但其实可能是“我以为的我以为了”，我以为你他应该是什么什么样的，应该懂，以我们自己的标准去要求和衡量对方，但其实对方可能真的达不到。
就好比家长一直希望孩子达到自己要求的标准，可我们不要忘了，你已经多大年龄了，经历了多少，你不能拿你的标准去要求孩子啊，你在他那个年龄可能还不一定比他强呢。
所以，在辅导的时候，也要注意一下自己的要求标准，避免定错了。
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