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孙女从其外婆家回来，一段时间没有学背古诗项目，得从头复习，恢复记忆。每次回来，都是如此，一些古诗也是在反复复习中被记住了。
今天，我们先背诵李白的《静夜思》吧。“窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”背这首诗，我会想到家乡，想到出生我的家乡。李白从没人称他“老李”，李白是谪仙，仙人不老。
他的《古朗月行》一般只截取四句：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”有一次，我考问繁荣小学状元王颖琪，她多背了四句：“仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？”我试图让孙女背诵全诗，没想到她也做到了，其实对孩子来说，没有什么不可能，只是很多人用成人思维指导孩子。另外八句是这样的：“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。”这首是把李白的飘飘欲仙，浪漫豪放风格一览无余。要说豪放的代表作，非《望庐山瀑布》不可。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是热情澎湃的李白，是典型的李白的味道。
杜甫被称为“老杜”，非常恰当。老与年龄无关，杜甫活了58岁被称老，而李白活了61载，从没有人称老。老杜也有适合孩子背诵的诗句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这四句话28个字，画面感极强，近景到远景，远景到近景，组成一幅自然画面。
颜色的运用，更是一绝。在孩子学习颜色之后，进一步加深对颜色的学习。黄、绿、白、青四种颜色，加上“西岭”隐藏着青黛色，“雪”隐藏着白色，可谓色彩斑斓、生机勃勃。黄色对翠绿，白色对青色，体现景色艳丽。
在这四幅图画背后，诗人的内心温暖美好又百转千回。在观察大自然时，要注意选用适合季节、适合表达文章中想要表达心情的材料。比如端午安康，不要说一些端午快乐的话，道理是一样的。
老杜的“随风潜入夜”，更是让人沉迷于其中，雨大让花变重了，多么形象、多么生动，一个“重”字，让生活多么美好多彩。杜甫可学，而李白学不来。
骆宾王的《咏鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”。自然是比较容易的，整首诗只有十八个字，比较少。你千万不要觉得孩子小，就不懂，关键是你怎么教育她，如何和她沟通。
“曲项向天歌”这句，诗人抓住了“鹅”的独特特征。鹅的脖子长，叫起来才是“曲项”。麻雀、黄鹂脖子都短，只能直着喉咙喳喳叫。“向天歌”，也是鹅的特点。大家想一想，还有什么动物喜欢向天而歌呢？李贺《致酒行》有一句诗“雄鸡一声天下白”被毛泽东化为“一唱雄鸡天下白”（《浣溪沙·和柳亚子先生》）。大公鸡早晨的时候就喜欢向天歌。但鹅不管什么时间，随时可能叫，很多农村人的家里，会养鹅来看家护院，据说可以辟邪。它们对待陌生人，有时比狗还凶。
“白毛浮绿水”，又把鹅跟很多水鸟区分开来。比如有一种水鸟，大家在很多散文里经常看到，叫鸬鹚别名鱼鹰或水老鸦，它甚至会潜水。鸬鹚一般是黑色的，它不是“白毛浮绿水”这样一种情态。
“红掌拨清波”中“红掌拨”三个字也抓住了鹅的特征。比较一下。鸡有掌吗？没有，鸡的掌是爪子，所以鸡爪跟鹅掌不一样。鸭倒是有掌，你看鸭和鹅，它们的掌都有蹼，张开来就很宽大，便于划水。可是鸭掌一般没有鹅掌那么红，当然烧鸭子后鸭掌也是红的。你看，鹅在水中那鲜明的色彩写得多么逼真。
孟浩然的《春晓》一诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”也适宜孩子学习。李白有诗赠他：“我爱孟夫子，风流天下闻。”孟浩然除短暂在张九龄幕府外，一生未入仕途，以襄阳布衣终老。《春晓》有大境，是儿童片，又是拍给大人看的。
白居易有些浅白的诗感动我，也感动孩子。譬如《问刘十九》“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”热烈欢快的色调，温馨炽热的情谊，表现了温暖如春的诗情。“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”更是童真童趣，深得孩子们喜欢。
在现代家庭中，很多家长都注意用古诗词启迪孩子的智慧，陶冶孩子的心灵，发展孩子的语言。结合平时的教学，我觉得在教的过程中要把握好以下几点：
启发孩子的学习兴趣。兴趣是产生学习动机的重要心理因素，有了兴趣，就有了有意注意。孩子喜欢听故事，家长可以选一些含有故事情节的叙事诗，先讲故事，再教孩子背诗。背诵之前把诗的内容给孩子描述一番，使孩子产生一种亲切感，以启发孩子的背诵兴趣。
掌握好学习时间。孩子的情绪一般说来常处于不稳定状态，注意力是短暂的。因此，让孩子背诗时，不要把时间拖得太久，一般可掌握在10分钟左右。家长给孩子选背的诗要短，并要琅琅上口，使孩子花不了多少时间就能背诵下来。
置身于轻松愉快的环境中。教孩子背诵古诗决不能强制或硬性规定。不要让孩子一本正经的坐着，家长煞有其事地站立一旁。要尽量让孩子感到自然、轻松。当你和孩子漫步公园、校园时，可以一边观赏景色，一边在说笑中教孩子念念背背；也可以在饶有兴致的游戏中来上一段。这样孩子不感到有什么压力和负担，背诗就成了一件自然愉快的事。
允许孩子忘记。孩子背诵古诗，记得快，忘得也快。因此，家长应及时给予提醒，利用巧妙的暗示激发他积极去思索。有的孩子一下子忘了开头，家长可以把第一句诗的大意先讲给孩子听，然后再让他据意想句。如果孩子全然记不得了，家长可把整首诗词用白话讲给他听，然后再让他回想背诵出来。
家长也要考虑一下，让孩子背诵的诗词是否已超出了孩子所能接受的知识范围。如果这样，家长就不要勉强孩子背了。指导孩子背古诗词要注意适合其认知特点。
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