两个女孩

郑重声明：本文系原创首发，文责自负

学校里二年级和三年级，有两个失去一只手臂的女孩。一个是小宁，一个是晓睿。晓睿的妈妈是一名幼儿园教师，小宁的妈妈是一名医生。她们为什么失去了一只手臂，毕竟是一种家庭的伤痛，大家都没问及。

在学校里，老师、同学都对她们特别关爱。但是她们俩各有各的性格，在学校生活中也在以不同的方式成长。

晓睿活泼、乐观，她的右手只有上臂，穿着长袖衣服总是空荡荡的。刚进学校，大家知道她的情况，都想帮助她。结果她的妈妈说，基本的生活她能胜任，学习活动她也能胜任，没关系。

开始大家都半信半疑，她能正常学习吗？开学没多久，大家不由得对她伸出大拇指。晓睿上课专心听讲，写字用左手，每天的作业都认认真真，按时交给组长。

做课间操时，老师允许她在旁边观看，不用做。晓睿却告诉老师说：“我可以。”只见她站到做操的队伍里，有板有眼地做了起来，虽然平衡不是非常好。

上科学实验课，老师让同学们点酒精灯，倒各种液体。老师对她说：“你不用急，一会儿我来帮你。”同学也有说道：“我和她一起做。”她笑着谢绝了。只见她左手熟练地把灯点着，把液体按老师要求倒好，比四肢健全的同学还熟练。

放学扫地，她总是不让妈妈帮忙，自己虽然吃力，但是总能井井有条地把卫生做好。现在的晓睿已经读三年级了，她的学习成绩不错，还乐于助人，成了同学们心中的榜样。老师也为她骄傲。

而小宁，有点内向，又有点暴躁，与晓睿截然不同。她已经上二年级了，学习成绩堪忧。写字不好就算了，常常不交作业。她的妈妈常常说请老师多多关照，请同学们多帮助她。

老师答应了她妈妈的请求。于是她成了班里那个说不得，摸不得的玻璃人。她觉得自己身体不好，对于作业、锻炼、劳动，她都应得到特殊照顾。

平日里，同学们时时事事都尽可能帮她，老师也很关心她。一直到了二年级，她成了一个问题学生。经常不交作业，不参加劳动，不上体育课和课间操。渐渐地，同学们觉得她不爱学习，除了帮助她，多数都离她远远的。

她常常不交作业，有一次，老师批评了她，她直接撒谎告诉妈妈：“老师打我。”她的妈妈听了有点不相信，就到学校找到老师，其实老师只是告诉她要好好听讲，认真做作业。她妈妈一生气就打了她一顿。然后给老师道歉，并且说：“老师啊，真拿她没办法啊。”老师也不置可否。

两个一样遭遇的女孩，都生活在温暖的校园，和老师同学生活在一起。可是，两个不同态度的妈妈，带来了不同的结果。好的家庭教育真是太重要了。妈妈的鼓励、陪伴，带来的是自信阳光；妈妈的埋怨和指责，带来的是自卑，性格上的极端表现。

苏霍姆林斯基曾说：“爱孩子，那是母鸡都会的。”作为人类，真正的爱孩子，应该是用智慧来解决一切问题，而不是一味溺爱于包容，对残疾的孩子因为愧疚，仅限于怜悯的爱，并不是真爱。