在保证同等阅读质量的前提下，如何提高阅读速度呢？
这一类的方法其实很多，比如跳读、略读、归纳等等。只是这些方法需要相当的自控能力和理解能力。因此，成人选择怎样的方法都可以，哪怕遭遇失败也可以通过反复尝试而很快见效。但对于孩子来说，要兼顾生理与心理特点，既不能过于复杂，又不能有损阅读兴趣，就麻烦得多。
第一种办法，读长篇小说。一般情况下，阅读速度慢和阅读的数量不够多有关。一部10万字的长篇小说和一篇5千字的短篇小说，从故事来讲都只有一个，结尾也只有一个。读完一个故事，孩子就会有满足感。所以，让孩子读一部长篇小说，孩子为了能够尽快看到结尾，就会促使阅读的自动加速。因此，为孩子选择情节曲折的长篇小说，用阅读数量的积累产生速度的变化。
第二种办法，不再朗读和默读，手指变成“定速器”。对小学阶段的孩子来说，朗读是一项教学上的要求，但自由阅读中如果坚持读出声音，嘴唇、牙齿、舌头活动的时间自然会使阅读速度变慢。默读虽然没有发出声音，但也同样如此。因此，当目光在书本上移动时，用食指或中指随着目光在每一行的下面移动，并且比正在阅读的速度更快一点，就可以加快速度。并且这种“定速器”还可以准确定位阅读的位置，扩大视觉的范围，消除不自觉的回头重读现象。要注意的是，手指不用碰到书本，否则反倒容易疲劳。
第三种办法，注意阅读姿势，尽量使目光和书本垂直。人们阅读图书，是靠双眼一次次停顿着“凝视”一个个词语完成。许多人一次只“凝视”一个词，所以速度慢。这样垂直的角度，视觉范围最大，利用眼角余光看见的幅度最大，可以有意一次“凝视”两、三个词，从而提高阅读速度。
以上这些方法，如果搭配上“聚精会神”这个法则，就会起到更好的效果。毫无疑问，专注是能够立竿见影地提高阅读速度的好办法。因此，在孩子还没有养成良好的阅读习惯时，尽可能为孩子提供一个安静的阅读时间与空间，是帮助孩子提高阅读速度最轻松最简单的做法。
在开始使用这些方法提高阅读速度时，很可能会导致理解力有一定程度的下降。因为这时的注意力集中在如何提高速度上。但是，经过一段时间的练习，阅读速度和理解力都会得到提高。
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