乐乐中午回家，一下子就跑到我身边，开始哭诉：又得等三节课了~~~~什么意思？我一头雾水，但是内在有一个声音：平时好好的，只要见到我就哭闹哼唧，这是什么情况。一边觉察这个声音，一边听他继续解释：刚刚去买玩具没有买到，所以得等下午放学的时候才能去买了。
内心一个白眼：又是玩具，又因为玩具。乐乐继续哭闹，我实在是没闹明白，为什么会因为没有买到想要的信息就会这么难过呢？为什么总是要让自己那么不开心呢？我努力回忆，也没想起小时候因为得不到什么东西而哭闹的画面。记得有一次，想要买圣斗士星矢的漫画书，可是老爸带着我到处找，都找不到有卖的。只记得当时老爸说：那真的没办法了，连这里都没有，算了吧。我记得我很失望，可是并不记得自己有很痛苦。
是不是从小，我都习惯了得不到什么就算了的心态呢？
昨天带他们去参加植树活动，一路上各种好玩的游戏，但是，昨晚回到家，乐乐和爷爷奶奶说的第一件事，就是他觉得今天很倒霉的三件事。我又是不明白了，为什么那么多美好的东西，事情，都没有让他印象深刻，为什么总是会记得这些小问题呢？为什么这么悲观呢？
等等。这是不是我给孩子定的一个标签呢？
是孩子真的悲观，还是我认为孩子悲观？
我认为孩子悲观，触碰到我什么情绪？
第一：他感受到悲伤，因为他不喜欢等待，等待让他的玩的需求没有被满足。那么想玩乐的需求可以通过什么来满足呢？是不是平时，他通过玩具来满足玩乐的需求比较多？我可以做的是，平时给他增加让他觉得有乐趣的事情。
第二：但是此刻，他的感受是悲伤的，我无法体会到那股悲伤。我被他的悲伤影响着，我自己感受到的情绪是，不耐烦、疑惑和挫败。所以我有接受他的情绪吗？我为什么接受不了呢？
第三：我对自己的定义是乐观的，大部分情况下，遇到不开心的事情，我的反应一般都是接受，再想办法，不会陷入抱怨。但是是我真的是乐观的，还是我还遇不到让我感受到悲观的事情呢？
比如说我近期遇到自己的问题，我并不是一直处于乐观的心态，也是有很多的摇摆。在某个时间段里，会特别沮丧。所以，我能够允许孩子悲观吗？可以允许孩子记得那些不开心的事吗？
如果我不接受，我就会想去控制，改变。所以先接受，再给他建议，帮助他看到美好的事情。然后，结果如何，我都接受。我希望孩子，能够在活动的时候投入，感受到快乐。然而，他真实地表现出他的不开心，比他隐藏内在的不开心，而假装开心是不是更难得呢？起码，他是真实的。
第四：孩子为什么会更加关注不开心的事情呢？都说父母是原件，孩子是复印件，是不是在平日里，我们作为家长，也会出现关注不开心的事情呢？我希望孩子怎么样，我自己做到了吗？比如说，在面临问题的时候，我希望孩子能够知道，解决一件事情，至少有三种方法，那在我自己面对问题的时候，我更多的是无力求助，还是努力思考呢？在努力解决问题后，时候可以带着孩子一起讨论，更好的办法呢？这是我要去练习的部分。
感谢孩子，每一天都给我带来这么多的礼物，去让我成为更好的自己。
在回看昨日的照片，我看到的是孩子专注地玩，专注地哭，专注的和自己在一起的一个个状态，多么美好！
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