我有一个15个月大的女儿，会走路还不太会说话，只会几个简单的发音，但似乎能听懂不少的话。
近几个月来，宝宝带给我的困惑越来越多，为什么有时候觉得她很懂事，有时候又觉得她太不懂事了？
每次跟她说我要上洗手间，或者是去洗澡，她都会点点头，然后乖乖的坐着看电视，或者是自己玩玩具。甚至有时候一打开门，发现她就站在卫生间的门口等着你。但不吵不闹，甚至连门都不拍一下。每每这个时候，我的心里都不由发出一声感叹“哇，这也太懂事了吧！”总觉得小小年纪的她，能够等待这么久，真是了不起。
而在我到书房工作的时候，她就变得完全不懂事了。如果跟她说了我要去书房工作一会儿，他她一定会拉着你的手，或者是比你走的还快，直接就冲着书房去了。如果没有跟她说，不出几分钟，她一定会执着的拍着书房的门，直到打开门让她进来为止，若是稍微迟了那么一点点，她一定是以大哭来表示受到了冷落。
到了书房不论是给她绘本还是玩具都没用，她一定要爬上我的大腿，坐在我胸前。如果不抱，又拿出她的杀手锏，嘴巴一张眼睛一眯，慢慢的从假哭变成真哭。抱起来了之后，不是要喝我的咖啡，就是要拿我手中的笔，或者是翻我手中的书，要不就是敲击键盘，总之一点都不安分。怕她弄乱东西把她抱离书桌，她就夸张地挥手蹬腿扭屁股，用极强烈的方式表达她不愿意离开的意图。每每这个时候，我都只能在心里叹口气，“唉，太不懂事了。”
我一直都想不明白，不论是上洗手间还是去书房工作，我都明确地告诉了孩子这段时间我是不希望被打扰的。为什么有的时候她就表现得那么懂事，而有的时候却又那么不懂事呢？
终于我在安东尼.比格兰写的《温暖的孩子》里找到了答案。原来这都是孩子“结果选择”的体现，根源还是在我自己身上。
不论是我上洗手间或者是在书房的时间，孩子其实都是希望和我呆在一起的，她对我所做的事情也极其好奇，这就是她想要的结果。
而由于上洗手间或洗澡的时间，我是坚决不允许她和我呆在一起的。所以一开始无论他哭也罢闹也罢，我都选择了忽视，只在我从洗手间出来之后给她一个拥抱。慢慢的她就明白了，无论她做什么，她都不会得到允许进入卫生间，所以她就不会选择用哭闹来得到她想要的结果，因为没用啊。所以在我眼里，她就成了那个很懂事的孩子。
而在书房的时间则不同，每次我想静下心来工作一会儿的时候，孩子用哭闹的方式想进来，我心一软，就说好吧，那就放她进来吧。她通过哭闹得到她要的第一个结果――进书房。然后通过哭闹得到她要的第二个结果――坐上妈妈的大腿。然后又想通过哭闹得到第三个她想要的结果――玩我手中的东西。虽然通常第三个她想要的结果得不到，但也毁了我想工作的时间。所以其实他她得到了他她想要的第四个结果，那就是我放下工作又陪她玩了。
所以每次在书房的时候，她的哭闹是有效的，而如果她表现得很乖，不哭不闹，那她想要的结果一个都得不到。所以在我眼里，这时候的她是不懂事的。
得出了这样的结论，我不由得感叹，孩子们真是太“聪明”了，他们从大人的反馈中，及时调整自己的做法，达到对自己最有利的结果。
知道了原因那当然就得要想办法去解决了。在我要工作的时间，如果家里有其他的人，那最好是把孩子交给家人看管一段时间，尽量不要让孩子来拍书房的门。
如果孩子来拍门，那看看能不能稍微延迟一点再开门，一开始是三分钟，慢慢的加到五分钟，越加越长。当然或许孩子会一直哭闹，导致你完全没有办法静下心来工作。
开了门先给孩子准备一个奶瓶装上水，她想要喝我的咖啡的时候，告诉她这是妈妈的水，她只能喝她自己的水。
另外在书房给她准备一张独属于她的椅子，让她坐在我的旁边，给她纸和笔，让她模仿着我在上面涂涂画画。
这样做了之后情况稍微有了好转，我工作的时间增加到十分钟左右了，十分钟之后，她还是要爬到我身上来。这可能跟孩子的专注力有关系。但随着孩子年龄越来越大，她能写写画画的东西越来越多的时候，相信不“打扰”我的时间会越来越长的。
以后，再碰到孩子哭闹的时候，我一定要先想一想孩子想要的结果是什么，从一开始的根源去解决问题，应该是比较有用的办法。
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