我们学习古诗的方法也很简单，比如说上个月我们带着三个十岁的小朋友学习的是李白的将进酒！
可能很多成人，遇到将进酒要背诵的话，也得躲避着点！太长！反正我是文科生四十年没背过，一周烂熟于胸了！
我们用的方法很简单，其实也是符合万老师所提到的记忆规律的！
古诗吗，诗人有诗人的意境，我们还可以简单图画来重现诗人的意境，从而一点点不断的加深对诗歌的理解！
诗歌诗歌有诗词就得有歌曲，我们同样的把将进酒的歌曲也唱了出来！
而且我反复不断地对这首诗歌进行自己的讲解，从字面意思的理解，到脑海中形成图画，再去听康震老师的讲解，二次形成图画，并到我们的身边去，把这个场景复原！
比如说，君不见高堂明镜悲白发，看一看屋里的妈妈不就有场景了吗？听不见黄河之水，天上来我们抬头看看天上的云彩，那不就是天河吗？古来圣贤皆寂寞，我们想想孔子孟子尧，舜禹他们不就是圣贤独自在探索吗？千金散去还复来，这不就是李白同志不得志时，发出的不甘平庸的奋斗呐喊吗？五花马千金裘，这不就是把家里的宠物狗拿出来，把家里的羽绒服拿出来卖了，换美酒么！
想想李白这酒喝的呀，比苏轼的饮湖上初晴后雨，那是豪放多了；比琵琶美酒夜光杯那又斯文多了！我们从一首诗里面联系出来了，十几首和他相关的诗词做了对比，这就是记忆的关联呀！
这样的诗词学习，孩子们一点不排斥，而且乐在其中！试试看他们能不能慢慢的培养出自己的学习古诗的习惯！
少年得到里的古诗学习方法其实就挺好的
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