最近单位下发了《习近平的七年知青岁月》一书，这本书可以算的上根苗正红的主流书。说实话，这类书原本并不在我的兴趣范围之内。
抱着读书有益的心态，我试着翻开看一看。读完了这本书，心中感到获益良多。
书中用朴实的语言，贴近生活的细节，描述了习近平总书记的成长经历。没有意气风发，指点江山，也没有青云直上，开挂成长，只有平凡的闪光。
书中通过采访的形式，用真实的历史细节讲述了习近平总书记当年作为知青历练故事，再现了习近平总书记知青时期的成长历程。
这我想起经常在网上看见有人问起青春该怎样度过，在读过《习近平的七年知青岁月》这本书后，我想这里面有着一份非常好的答案。
曾经，每当在新闻上看到习近平总书记，也许是因为年龄与时代的鸿沟，总是觉得我们和习总书记之间隔着遥不可及的距离。
但在读完这本书后，当习总书记青年时光的生活慢慢呈现在我眼前时，我才意识到习总书记曾经同样面临着青春的酸甜苦辣，而且比我们大多数人承受了更多的挫折和重压。
但习总书记平非凡之处就在于他对待生活、对待人生的态度，百折不饶，脚踏实地。
习总书记曾在北京大学座谈会说过：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。
以前，我一直觉得人生应该是多样化的，意义也是不确定的。
但读完此书，我懂得，青春是一段岁月，也是一份责任，就攥在我们的手里。
01
书中几乎所有人谈起习总书记都提到了一个鲜明的特点：爱读书。
1969年1月，习近平等知青到达文安驿公社，村上派壮劳力接他们，有人注意到有两个小箱子看着不起眼，但是很重，后来才知道那是习近平的箱子，里面全是书。
而习近平所在的知青窑里，炕上、桌子上也到处都是书。
年轻的习近平不仅要在白天干好繁重的体力活，还要在晚上挑灯夜读，遨游在知识的海洋中。
他如饥似渴地学习，涉猎的书籍范围包括政治、经济、军事、文化和哲学等范畴。
和他同为知青的梁家沟村民王宪平说：
“他每天下地干活回来，吃完饭就看书，到了晚上，他就点一盏煤油灯看书。当时的煤油灯很简陋，把用完的墨水瓶里灌上煤油，瓶口插个铅筒筒，再插上灯芯，点燃了照明。近平就拿本书，凑着那点儿亮光看书，因为离得太近，煤油经常熏得他脸上、鼻子上都是黑的。”
也正是习近平坚持不懈的读书和学习，他才能够对很多农村问题有深入的思考，同时用所学知识去解决实际问题，让村民对他心服口服。
此后，习总书记在很多公开场合都谈到读书的重要性。2014年2月，习近平在接受俄罗斯电视台专访时就说：“读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”
现在，资讯发达，我们的读书学习越来越快餐式、碎片化、浅层次，没有真正做到学以致用，融会贯通。
我们应该当结合习总书记读书学习的事例，养成爱读书、善读书的生活方式，变知识为智慧。
习总书记用知识为村名解决实际困难，帮助了很多人。这种成就感应该比我们在网上打打字更加充实。
习大大作了国家领导，仍然会继续阅读学习。而我离开学校，很难静下心去多读几本书，真是深感忏愧，难道自己的工作会比国家主席更忙吗？
毕业不是学习终点，而只是人生的起点。
02
年轻的习近平在梁家河的七年时光里，立足于实践，设身处地的为百姓着想。
他与村民同吃同住，打坝挑粪、修公路、建沼气，不搞形式主义，给群众办实实在在的事情。
梁家河的村民讲道：“为了方便村民缝补衣服、磨面磨粉、购买日用品和农具，习近平给村里办起了缝纫社、代销店、铁业社、磨坊。”
“只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去办，而且都办得轰轰烈烈。”在当上村支书后，习总书记抓生产，创新生产方式，引进沼气新技术，使梁家河一片生机盎然。
在那片土地上，他受到村民爱戴，从一个稚嫩青年慢慢成长为大队党支部书记。习总书记把自己看作黄土地的一部分，把梁家河的父老乡亲当作自己的亲人，养成了勇于责任担当的优良品质。
通过阅读书中细节，我意识到书中讲述的习总书记的每一个青春奋斗故事都很实在，都是普通人经过努力能够做到的。
正是因为这种普通人都能理解“闪光点”，才让我发自内心地感到习近平总书记既可敬、又可亲，具有强烈的人格魅力。
现在回头看，习总书记在梁家河的岁月很不容易，不知道自己要待多久，看不到未来、也决定不了自己的未来，或许他永远走不出黄土地。
在那种情况下，习总书记仍然坚持学习、坚持奋斗，支撑他积极向上的力量，就是奉献的情怀、务实的作风、担当的精神。
习总书记的这段经历让我感触到：做任何事情，不是一种试试看，应该是一种成长和责任的选择。
03
我们不能只是享受社会进步的红利，更应该有责任做出自己的努力和贡献，哪怕做一些小事。
如今，有人去支教，有人做公益，有人分享知识，每个人都积极让自己生活变得更生活有趣。
我们或许不能征服一片大海，却可以在沙滩走出一串自己足迹。
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我是龙之语007，感谢大家阅读！
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