别样的助学人

当你！你们读到这篇文章时一定会很好奇，助学就是助学，怎会别样呢？这次快乐音乐——《铃儿响叮当》的助学确实别样，因为不是我，而是一位班上的学生。

别样的助学人

由于3月28日我要外出参加教研活动，这个时间真不巧，我有五年级的快乐音乐，如果没有参与直播，我无法找时间来组织回看。虽说一周有两节音乐课堂，我一节上快乐音乐一节上平板课，真的没有时间。于是准备请老师代课，可是外出的老师很多实在错不开，该怎么办呢？在我为这件事绞尽脑汁、无法解决的时候，班长来找他们的班主任有事，我对这位班长也有了解，他的能力很强，于是我突发奇想，能不能安排由班长组织这节网络课堂呢？

怀着试一试的态度给班长（李欣）讲了具体情况，谁知她听了之后马上就答应下来，可是我还是不安。虽然她的能力很强，可毕竟还是学生，有没有能力去组织课堂呢？由于老师们实在是错不开，这是解决问题的最好办法。于是就同班主任商量，课前指导一下，把手机拿给学生让她去组织课堂，所有安排“妥当”之后悬着的心终于落下。

别样的助学人

一位学生突然之间变成这节课的临时助学，对于她来说也许要压力、也许是成长的机会。如果她能成功组织课堂，将开启她美好人生道路的第一站。

网络课堂结束之后，班主任把学生拍的照片发给我，当我看到照片后很欣慰，虽然照片不是令我很满意，但优秀榜单、上节课精彩瞬间播放确被她拍下来了，说明表彰对孩子来说是如此的在意。通过其它照片我仿佛看到了李欣组织的课堂有多精彩，不过这一切都是我单方面的思考，想象与现实会有多大的差距呢？还得回学校后再具体了解情况。

别样的助学人

抱着好奇的心态去了解情况，李欣说同学们基本上都是认真的，积极思考、认真学唱歌曲，《铃儿响叮当》这首歌曲大部分都会唱，我担心她是为了体现自己的能力而这样说的，又找来几个同学打听情况，他们的说法基本相同。可我还是不放心，就叫他们唱一唱歌曲，听了孩子们的演唱我悬着的心终于踏实了，真的不用组织看回顾。

通过这次的实验发现，没有什么是学生办不到的，只有是老师想不到。可想，学生组织的网络课堂都取得这样好的效果，老师们，组织网络课堂一点都不难，学生都会，相信自己，你们一定能行！

别样的助学人

由于实验取得成功，我会反复思考成功的原因，肯定有老师说：“李欣的能力实在太强，不然怎能成功”。可我并不完全这样认为，李欣的能力强不假，可最主要的原因是孩子们喜欢网络课堂，他们被深深吸引，认真听、跟着学，不愿意打光子。

我为孩子们感到骄傲！为给农村学校送来优质课堂的互加团队说一声：“谢谢！谢谢你们！”