你！你！你！犯过错误吗？
你怎样面对错误？
你能及时从错误的阴影中走出来吗？
……
及时纠正错误，避免不良后果
生活中人人都可能会犯错，突发性的错误是不可避免的，粗心所犯的错误是可以避免的。犯错的如果是成人会从中吸取经验教训，今后多加细心避免不必要的事情发生。犯错的如果是小孩，老师、家长或其他成年人没有及时制止、纠正，孩子们不知道自己错在哪里，从而会导致孩子往不正确的方向发展，一旦养成坏习惯后难以纠正过来，毁了他（她）的一生。
开心时刻
你能原谅孩子犯几次错误？
粗心是多数孩子都会有的坏习惯，这种坏习惯老师经常提醒，可是很多时候都没有多大的改观，一次两次三次都有可能得到老师的谅解，屡次犯错的孩子就有可能受到一定的惩罚。一旦老师惩罚孩子就会受到社会舆论，让我们老师左右为难：不严格管教，学生成绩不好，领导、家长不满意，严格一点也许就会采取一定的惩罚，让学生有一定的怕惧，才会认真学习。面对这也不是那也不是的问题，你！你！你！有更好的解决办法吗？今天的长洲音乐就为我们想了一个好办法，选择一首好听的歌曲《粗心的小画家》来学习，通过一首歌曲的学习，让孩子们从中受到启发。
《粗心小画家》带来的快乐课堂
投入的孩子
网络课堂开始前，孩子们总是习惯关心课前的展播，因为那是上节课的回顾，可以了解其他同学们的表现，同时也能看到自己开心的面孔，今天没有让他们失望。既欣赏了其他班级的精彩瞬间，又如愿以偿的看到自己的的面容，可最让他们激动的不是有自己的身影，而是甘肃静宁东张小学的宋亚平老师们班的板报。当孩子们看到时都发出赞叹的口气，看到孩子们那种羡慕的表情，真恨自己没有绘画水平，无法设计出那种精美的板报。于是借此机会教育孩子们，要好好学习绘画，将来画出更美的作品，孩子们兴致勃勃的做出回应，认真学习美术。
认识大名鼎鼎的小画家——丁丁，展示他画的四副作品并带问：画有什么问题？顿时孩子们就发出笑声，因为农村的孩子对于螃蟹、鸭子、小兔、马这几种动物比较熟悉，当他们看到丁丁的作品时都知道每副画存在的问题，我及时的问：螃蟹有几条腿？鸭子的嘴巴长什么样子？小兔的耳朵什么样？马有没有尾巴？孩子们全都能正确回答。问题解决之后提醒学生，当别人犯错误时我们不能笑话
本首歌曲的附点音符比较多，而且对于孩子们来说不好掌握，严老师就把带有附点音符的乐局作为节奏练习进行强化，通过拍手训练、按节奏朗读歌词等方法，孩子们初步掌握了一些。
开心的孩子
学习歌曲之前先听音乐，由于这首歌曲孩子们之前听过，当音乐响起就开口唱，把老师训练的附点忘得一干二净，在听赏的过程中歌他们最喜欢严老师的配舞，认真观察、积极模仿，玩得很是开心。学唱歌曲环节，严老师采用边伴奏边教唱的方法，这种方法很适合我们的孩子，孩子们认真的学唱，老师努力的教，每到有附点的乐句都会进行强调，尽量人孩子们掌握好附点音符的唱法。
模仿严老师舞动
歌曲学完之后进入互动展示环节，这是每节网络课堂孩子们最开心的时刻，他们总想把自己最美的一面展现出来，让同上网络课堂的同学们看到自己的表现。我们班互动展示时，孩子们表现还不错，这样的激情一直保持，其他班级展示时他们次次都参与，而且一次比一次表现的更好。
歌曲改编环节，严老师说要唱出图画正确的答案，他们都容易理解，跟随音乐就能唱。最后老师教育孩子们要做一个细心的孩子，我及时教育他们，不能向丁丁那样粗心，要做一个细心的好孩子，努力学习！
《粗心小画家》背后的教育
今天长洲音乐《粗心的小画家》一课，不紧紧是教唱一首歌曲，更重要的是教育孩子们在学习的过程中要养成细心的好习惯。我想学习的目的就是让孩子们通过丁丁的错误，教育所有的孩子从此养成好习惯，同时也教育他们要养成知错就改的好习惯。
年知错就改，是一个人积极进步的表现，可是很多时候成人明知道自己错了，就是不愿意承认，这样的行为不能蔓延到学生那里，一旦学生养成这种坏习惯，很难纠正。当我们出错时，特别是在孩子目前，要踊跃承认错误并及时改正或弥补，给孩子树立榜样。用无声的语音陶冶情操，起到潜移默化的作用。
开心时刻
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