“宝贝，你还记得去年秋天这满树金黄、深黄以及褐色的梧桐树叶吗？随风而落，当时地面上铺了厚厚一层的梧桐树叶，你还经常跑过去踩一踩呢！”
“是的，妈妈，我记得叶落知秋啊！”
“你还记得去年夏天，这浓绿浓绿的比我巴掌还要大的梧桐树叶吗？风一吹，哗啦啦作响，为我们送来阵阵的凉风，很舒适哦！”“是的，妈妈，它就像一台大自然的风扇一样！”
“宝贝，现在这棵树的树叶，你看到了吗？”
“我看到了，特别小，有的还没有长出来呢！”
“宝贝，你再看这一棵又一棵树的树叶，由大到小、由多到少，有什么规律和特点吗？”
“好像这边多那边少，这里的多、那里的少！”
女儿认真观察着，指给我看，说的似对又不对。
“人吃饭要长大，树有营养了才能长出更好、更大、更多的叶子来。根深叶茂嘛！所以，树的根从土壤里吸收营养物质，再向上输送，才能长出美丽的树叶呦！”
“距离树根越远，得到的营养物质是不是越少啊？距离树根越近，得到的营养物质是不是更快、更及时、更多呀？所以，那里的树叶长的更多、更大一点呢？”
“哦，我知道了，妈妈，你看，下面几层的树枝上叶片更多更大，而树梢那里基本上没有树叶呢，妈妈你真聪明！”
“万物生长靠太阳，有太阳的一侧和没有太阳的一侧，树叶的多少是不是也应该不一样啊？”
“嗯，是的，妈妈，咱们转个圈瞅瞅呗！”
女儿拉着我绕着树转了几圈，观察对比一下，果然是阳面比阴面的树叶要多一些。
关于树下的讨论、观察、思考，我很满意。因为我将一些地理和生物知识告诉了她，我觉得孩子会对周围的自然更加充满好奇心和探究的兴趣，我觉得这是书本的知识运用到了实际生活里。
“孩子，你知道吗？最近，我看了一则视频，主要讲：孩子爸爸经常陪孩子上学，观察大自然植被、认识方向。有一次，在户外研学里，男孩和3个私自跑出去的朋友们迷路了，他就靠着爸爸教他的辨别方向的知识找到了回去的路。宝贝，你知道它用什么知识吗？他记得爸爸告诉他，在一些树的树皮上经常被太阳晒到的一面，苔藓比较多，而不经常被太阳晒到的一面，苔藓数量比较少，或者基本没有。靠着这一点认知，他拯救了自己的小团队哦！”
“妈妈，学习真有用，谢谢你！”
那天，我和孩子关于树叶的讨论，很快乐，很有趣，很难忘！
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