故事力？ 给力！

故事力？ 给力！

第一次，作为一名普通观众，在泰安电视台的1号演播大厅观看了泰安市第五届故事力大赛。我的心是激动的。

第一次，谁不激动？第一次骑车，第一次约会，第一次站上讲台……无数的第一次，挑战着庸俗、平淡的人生。这一次，在我人生的地图上又多了一个地标——泰安市广播电视台。它，于我曾经只是一个公交站的名字。小时候，公交车还能直通市中心的火车站，很多人都会说，在电视台下车，后来，他成为我身边无数建筑物中的一栋，我无数次从它旁边走过，却不曾亲近，一览他的“真面目”。

这次，我坐在观众席上，看着辉煌、绚丽的舞台，竟有一分在梦里的感觉。故事力，是这次大赛的主题。第一届故事力，我也曾参加观摩，好像是在大白峪小学举行的吧，当时就感觉人家的节目太精彩了，我们的差距太大了。今天，看了台上的节目，我终于明白，我们进步了，但是差距仍然是明显的。

故事力，昨天发朋友圈，我同学问我，啥叫故事力？我觉得我要普及一下故事力的知识。

故事力，顾名思义就是故事是有力量的。故事里融合了我们的经历、思想、情感，当我们把某一个信息置于某一情境，通过故事的形式表达出来，它便具有某种情感冲击力。

丹尼尔平克在《全新思维》中提到：

故事力：存在于高概念和高感性的交汇处，是一种高概念和高感性能力，它通过将一件事置于另一种情境和方式来加深我们的理解。

我们渴望情感化的环境，渴望进一步了解自己是如何适应它的以及它为什么如此重要。概念时代提醒着我们，一定要倾听别人的故事，每个人都是个人生活的策划者。这个观点一直是正确的，只是鲜有人真正奉行过。

作为一个教师，应该是一个会讲故事的人，作为这台节目，要求讲好我们身边的故事。通过故事，增添我们的前行的力量。

在观看节目的时候，缤纷的舞美，绚丽的灯光、精彩的故事，出彩的表演……无不令人震撼、震动、振奋……禁不住，小手一抖，赋诗几首：

咏泰安故事力大赛

其一

一式一招皆有情，

一颦一笑若含意。

妙绝惊座迷人心，

且看泰安故事力。

其二

改革四十年，五载故事力。

师生同凯歌，教育奋鸿笔。

往岁忆峥嵘，今朝正风起，

欢声笑语中，沧海悬帆势。

咏卧虎山小学

岱宗驰梦想，卧虎翰学园。

浩涆养正气，云笺写雅篇。

饱读勤笔砚，师匠气昂轩。

鹤发迎霜月，丹心育俊贤。

咏山口中心小学

山口中心人，玩转小飞盘。

汗水挑极限，辛苦成绩甜。

故事大舞台，梦想盈童年。

新校新征程，看我一马先。

观看节目的同时，我发现，农村节目和城市节目设计理念的不同，城市的节目已经走出主题先行的路子，看他们的节目都是轻松愉悦、透着一股自信、自在与从容。农村的节目大多选择一个宏大的叙事主题，略显沉重。

当然，直面社会“挑山工”的担当精神和勇于解决矛盾的热情，值得我一直坚持，不过如果节目中多一些温情，少一些悲情，多一丝幽默，少一点沉痛，节目也许更好看。毕竟，这是一个娱乐的年代，大多数人都是来看节目，看热闹的。

我们是教育者，编排的节目都有丰富的教育内涵，撇去讲故事的能力和技巧不谈，我想说一下故事的内涵方面的设定，很多故事都涉及了家庭，可以说，家庭是和学校联系最紧密的社会基本单位，一个节目中孩子悲愤的呐喊：“我们是有爸妈的孤儿！”现在回想起来，仍振聋发聩，悲从心来，不禁又想起鲁迅的那句：“救救孩子！”可以说，当前教育面临的最大问题来自家庭，几千万甚至上亿的留守儿童，让我们的教育变得更加困难重重，举步维艰，亦不过份。

大量外出打工人在孩子童年父母角色的缺失，让孩子饱受离别之痛，忍受着爱之缺乏之悲。这是整个社会的悲剧，需要引起足够的重视。

我在观看过程中不禁写下三点自己的随感：

故事观感

在孩子最需要父母之爱的时候，父母的缺席是孩子的灾难。没有父母陪伴的童年是破碎，忧伤的，疼痛的。父母的爱，师爱友爱……是无法弥补的。父母的爱给孩子的安全感，其他的任何感情都无法给予。父母，不要缺席孩子的童年。因为，每一个人的童年都只有一次，因父母不在身边造成的心理创伤，也许一辈子都无法痊愈。有的人，一辈子，走不出童年的痛。

观感二

其实，如果儿童无法得到父母充足的爱，他是无法爱别人的。一个人只有充足的爱，才能分享爱。一个父母不在身边的孩子，最需要的不是分享爱，是得到充足的父母之爱。

观感三

童年的缺憾会成为一生的痛，甚至梦魇。寻找和补偿，是缺憾成年之后的扭曲表达。所以，对孩子的正当需求，不要延迟满足，更不要拒绝。孩子的成长充满挫折，父母爱的满足，是克服的原动力。满足孩子正当的需求，孩子成年之后才不会纠结与吝啬。

一场节目，一次眼睛与耳朵的饕餮盛宴，值得用文字记录，当我写下这一行行文字，故事的力量在逐渐显现，那份对情感和理智的冲击力，是那样巨大！

故事力！给力！