咱们中国学校和外国学校的出题方式不一样。比如中国的考试题一般问:甲午战争是哪一年爆发的?打完后咱们签了什么约?赔了多少钱?割了多少地?都是一些数据化的东西。”
但是外国人就不这么出题,他们会问:如果甲午战争中国胜了,那么日本将何去何从?整个东亚的格局又会如何演变?如果今后中日开战,那么会在何种情况下开战?请从政治、经济、社会等多个角度进行分析。可以看到这完全就是站在一个战略家的角度提问的,答案非常开放。
这个观点大概就是说中国出的题太死板啊,不能有自己的理解啊,非要按照出题人给的答案,巴拉巴拉说了一大堆,相信大家都有体会。最后总结就是,啊!我们的小孩都快变傻子了!社会不行啦!教育完蛋啦!
为什么会出现这种出题模式的差异呢?
有人说是因为没有了固定标准,判卷就不好判了,容易出现徇私舞弊。其实这不是什么问题,因为目前来说,作文就是一个活的东西,多给几分少给几分完全看老师心情,没有什么绝对的标准,最后不也没出什么事儿吗,所以这不是原因,我们要真正理解为什么题出的这么死。这还得从历史出发。
很多人老批判,说高考就跟八股文似的,其实八股文不是什么坏东西,古人没你想的那么傻,谁都知道学八股文屁用没有,但是最后想来想去,也只有这种死板的考试模式才是最合适的,换句话说,不是我们选择了它,而是历史选择了八股文。
历史选择了八股文,这是什么意思呢?首先咱们得搞明白,科举的目的是什么?你会发现一个很奇怪的事儿,就是西方历史上是没有科举考试的,这玩意儿是中国特色。那为什么人家没有呢?为什么咱们自古以来就有这种考试文化呢?这个就得牵涉到中国的社会结构了。中国一直是一个皇权、贵族、平民组成的三元结构,皇权代表的是以皇帝为首的官僚集团,而贵族指的就是那些皇帝的亲戚、族人、开国功臣、士族门阀,这类手掌大权、随时可以跟皇帝叫板的家族集团,这些人是最有可能威胁到皇权的,所以皇帝一天到晚就得想办法对付他们。那怎么个对付法呢?”
这个时候,皇帝就发明了一种考试制度:以后谁想要当官的,必须先通过科举考试,我不管你是什么身份背景,只要你通过了考试,你就有资格当官。这样一来,草根出身的老百姓也有机会进入到领导班子里,无形中就把豪门贵族的权力给稀释掉了。所以科举考试的目的,并不是培养人才,而是皇帝想要借助平民的力量,去打击各种大集团、大家族,各种大的垄断势力,让权力全都分散到一个一个没有家族背景的老百姓身上,从而达到皇权专制的目的。这个想法,开始想的挺好,但是运营的一段时间后,发现不对啊!怎么考上来的还是那些大家族的子弟呢?中榜的老百姓屈指可数,全都是原来的二代,这可咋办啊?最后研究来研究去,发现问题出在试卷上。比如他问你,你对当今的政治时局怎么看啊?你对国家的财政情况有没有什么建议啊?能不能讲讲黄河怎么治理啊?这些题目吧,你看着是挺好,但问题是老百姓不懂啊,他哪见过什么黄河啊,估摸着村口小水沟怎么治理,黄河就怎么治理。但是那些二代们就不一样了,可能他的爹、他的叔叔就是给朝廷办事儿的,平时耳濡目染,自然就对这些天下大事、孔子所谓的君子之学,有了一定的深刻认识了,这种贵族独有的知识垄断,是普通老百姓永远学不到的。
现在其实也一样嘛,比如现在就考你,你对房价有什么见解啊?如果你是一个富二代,可能你爹就是干房地产的,你看到这个问题,你就会分析这里面有哪些是政策因素、有哪些是市场机制、哪些是金融杠杆,你都能说的头头是道,因为你父母本身就见多识广,平时家里就聊这些。但是普通老百姓哪懂啊,看到报纸上房价涨了,骂就完事儿了呗,马勒戈壁的!炒房的真该死!老百姓都活不了啦!
你看,老百姓除了骂政府就是骂社会,啥也不懂,你能怪他吗?不能啊,因为他爸妈就是这么教的,他周围的朋友也整天这么抱怨,遇到问题先骂为敬,久而久之就学不到正确的思考方法。老师今天教你房价了,你把房价背熟了,明天考你一个股价,考你对中国经济的看法,你不还是一脸懵逼吗。这种宏观层面上的思维方式,孔子管它叫君子之学,西方人管它叫贵族气质,学校是教不了你的,只能靠从小到大父母的耳濡目染。
所以我们再回到最开始的问题,为什么中国的考题这么死板?因为只有这种非常非常纯粹、纯粹的考验记忆力、考验逻辑的题目,你才能最大可能的避免父母对孩子的影响,让所有人都站在同一起跑线上去竞争。它本身并不需要有什么意义,也不指望能培养你什么能力,这就是一种消极教育,目的是选拔人才,而不是培养人才,公平性才是第一位的。像是各种体育、音乐、艺术,包括语文的诗词鉴赏,如果我们都像外国人那样素质教育,结果就是,只有有钱人家的小孩能素质教育,穷人家懂什么艺术鉴赏啊?你咋不考考俺种地养猪呢?所以说各种的开放性试题也好、全面发展也好,在社会公平面前,只能是全都放弃,题目出的越死板,考试就越公平。因为,只有这种公平,才能从老百姓中选拔出人才!所谓素质教育,只能是精英贵族的教育,只会加大教育的鸿沟。
因此,到底哪种考试更公平?我们目前国家的中考高考相对来说还是比较科学,比较符合现有社会需要的。所谓的素质教育只能是精英阶层的特殊的需求。他不能用于所有的老百姓,素质教育对所有更大众的老百姓是不公平的。
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