爱上生活，爱上写作

爱上生活，爱上写作

《一路修行教作文》读后感

俗话说＂文如其人＂，《一路修行教作文》这本书我读了不止一遍。君姐的文字热气腾腾的扑面而来，她从不转弯抹角，向来直言不讳，总是直抒胸臆，让你强烈感受到她的直爽与真诚，感受到她的热情似火，她的温柔如水，她的犀利如刀……

如同题目《一路修行教作文》所言，作文与修行是连在一起的。凡是写作的人，都要修行，都要修炼，教写作的人更是如此。那么要从哪几方面修炼呢？从君姐的文章当中，我总结出了这么几方面：

第一，就是修炼一颗热爱生活的心。

写作源于生活，不热爱生活就无法写出感人的文章。用君姐的话说就是要占有自己的生活，要把生活当作自己的情人，处处用情，文章就好写了。她还说，如果我们不和我们的生活热恋，那么深情就永远和我们无缘。丢失了感情，也就丢失了写作的魂魄。君姐坚信：每一天都是好日子，日子像鲜花，正一朵一朵绽放。因此，她要把365天活成365个样子。她想尽一切办法，让每一天都充满仪式感，让每一天都充满期待，充满诱感，为孩子们营造了一种理想的写作生态环境。

第二，要修炼一颗细腻，敏感的心灵。

正如君姐所说，写作，首先是一种敏感力，其次才是表达力。这种敏感力指的是，对各种生活细节和生命现象怦然心动的能力。因此王君老师说，永远不要去教写作，但要促进写作。语文老师，不是写作训导师，而是活力激发师。你用什么样的手段，什么样的技巧，什么样的写作状态，让写成为魅惑，成为责任成为习惯，让孩子们欲罢不能，这些乃是教的最关键的部分。只有内心被唤醒，自我成长的需要被唤醒，才会看得见身边美好的人物、美好的景物和美好的事件。才会激发出无穷能量，在写作中，一次次相逢更好的自己。

第三是修炼一颗热爱孩子，热爱职业的心。

没有爱，工作就沦为一种苦难。爱孩子，爱工作是一种才能，也是一种能力，是完全可以通过后天培养的能力。

第四，是修炼自我高尚的情怀。

先知纪伯伦说：“如果有一天，你不再寻找爱情，只是去爱；你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成长，只是去修，……一切才真正开始。

写作也是如此，如果有一天，斟词酌句不再是你的第一要务，而任由灵魂的热度宽度敏感度，影响着、指挥着你手中的笔的时候，写作才真正开始。

写作品质首先表现为情怀的品质，所以写作就是做人，文心就是人心。

写作与修行是一起成长的。因此君姐提倡，写法即活法，你怎么写你就怎么活，你怎么活你就怎么写，写法与活法，天然相互沟通，相互成全。

君姐的这种作文观，让写作变成一件极为真实也极为容易的事。当然，这样的教学是需要丰厚的学识和教学的勇气来支撑的。在写作方面，君姐有大量的实践积累，因此，她的教学是有充分准备的。也因为如此，她的作文才教得笃定，教的自信。

除此之外，作者还是提供给我们许多写作的干货，比如说作文要真诚，反对假大空，作文就是遇见和看见。作文要反复修改，作文的示范和引领以及分析要充分到位，为学生的写作做好充分铺垫。应试的技巧，短文长写的技巧，如何写小说，如何写播报，如何写负能量……当然，这些技巧的讲解是在学生写作中遇到问题时的必要训练，不是被粗暴赠与的，而是与孩子们的写作相互应答，是恰到好处的点拨，如一场及时雨，滋润着这群渴望成长的孩子们。

总之，这本书让我感觉君姐的作文教学有这样几个特点，她教得从容有底气，教的扎实有方法，教的大气有情怀，教的潇洒有内涵。

但愿在君姐的引领下，我们每个人都能不断成长，不断领悟，爱上写作，爱上自己，更爱上那一群活泼可爱的孩子们！