糯米一直都是一个表达欲很强的孩纸，哪有人说话，他都想凑上一嘴，没人说话的时候，他也会找点话来跟人唠嗑。
开朗健谈的性格，自然是好事，但有时候他也会因为“话太多”而给大人带来很多的苦恼。
比如，大人打电话的时候，他耐不住寂寞，就会把嗓门放大，要求你听他的；还比如，读绘本的时候，他看到有趣的情节或画面，就会毫不顾忌地打断你，表达自己的看法；还有时候，在一些需要保持安静的场所（除非必要，我们不会带他到这样的地方），他会克制不住说话的冲动，需要大人不断的提醒。
绘本《爱说话的鹦鹉》
我曾经跟他的主班老师Lucy一起探讨如何帮孩子学会“说话看场合”，Lucy分享她上课时的做法：她告诉孩子们，可以用举手的方式让老师知道你有问题，等老师可以停下来的时候就会邀请举手的小朋友提问。Lucy说，糯米只有偶尔会忍不住说出来，老师提醒一下，他就会停下来的。
这个方法我后来我在家里也用上了，特别是在给他读绘本的时候，现在大部分时间他都可以做到坚持等到我允许的时候才提问（讲话）。在其他场合，我会跟他约法三章，给他一定的要求，同时在条件允许时自由表达。
以其说，关注这个问题的关注是想“想好好管教孩子”，不如说，我希望能帮助孩子明白“为什么要有规则？”、“规则是如何制定的？”、“我们为什么要遵守规则？”
慢慢懂得管好自己，渐渐地了解我们社会规则，遵守大家共同制定的行为准则。
有了这些思考，很快我就找到了一本特别适合的书——《可操作的民主》（本书被称为了解西方民主议事规则的入门书）。
我想，成人如果没有搞明白“规则”，是很难解释清楚给孩子听的。仔细读完，的确给我很多启发。
作者寇延丁曾说“我们的文化里、教育里、从小的生活习惯里，没有规则意识，我们从小被教育的是尊重权威，好像就没有系统的权利平等，这不仅是权利问题，与权利相匹配的是责任。我们从小权利意识和责任意识都缺失。”
这本书记录的是一段真实存在的民主下乡的全过程。在中国安徽阜阳颖州南塘村，经过寇延丁、杨云标、袁天鹏这些公益人士的推广，议事规则走进了基层，帮助村民了实现了无权威状态下的平等自治。
经由作者对南塘村的试验详尽记录，我们得以看到民主作为一种生活方式存在（而且是在农村）。
如果把这些规则运用在解决家庭问题上，指导孩子参与家庭事务的讨论之中，共同制定约束彼此的规则，也是一本实用型教材。
看完书后，我就开始琢磨起家里的“民主之路”......
就目前孩子的年龄，我觉得可以拿来的、执行起来比较顺利的有这么几条：
一，让孩子理解规则是为了保护每个人
举身边的例子告诉孩子，大部分的规则都是很多人共同制订的，是大家制订出来约束自己，保护大家共同的权利的。当然，你也可以通过这个规则来保护自己的权利，当然，你也不能伤害别人的权利。
《小老虎和小熊的交通规则》
我给孩子的举例分析：
比如我们家小区的停车场有一段路是单行线，就是只允许车子从这个方向开，不允许从那个方向过来。有好几次我们遇到了，有人逆向行驶，后来呢？后来，他们就堵着走不了了，路都堵了。
我还告诉孩子，遵守规则很多时候看着有点不方便，比如车子还得掉头，但其实是更方便。他们如果没有逆向行驶，可能早就出了小区了。遵守规则，是为了让生活更有次序等，大家的效率都会更高。而且，这次你把人家的路堵了，如果人家也不遵守规则，下次很可能别人就把你的路堵了，对不对？遵守规则，也是在帮助自己。
二，让孩子遵守大家共同制定的规则
规则既然是大家制定的，是我们共同的决定，没有人强加给我们，我们就不应该打破它，而应该去遵守，如果你不遵守，你也就不能受到规则的保护了。
我家的例子：
糯米吃饭容易分神，常吃一半就跑去玩。为了让他专心吃饭。我们给他制定了一条规则（他比较小，还不能参与制定规则），吃饭时离开座位不能超过三次，如果超过三次，他的饭就会被收掉（离开次数超过三次，我们就会默认他已经不想再吃了）。有时候他忘记规则，我们会提醒他遵守，如果他违规，我们就真的收走他的饭碗。
三，用“规则”的思维方式来寻找折中的方法
遵守规则当然是应该的，但有时候，为了遵守规则，我们不得不让步，不想轻易地让步，就要学会用规则的思维方式来面对现实生活中不断破坏规则的事情，并寻找折中的方法。
我家的例子：
晚饭的时候，糯米看到端来的白粥，生气了，“我想吃小米粥。我刚刚有说过了。”的确，糯米说过这个话，只是奶奶没有记住。我安慰他说，“你看，你是对的，你告诉奶奶了，但是奶奶没有照做。怎么办呢？要不然就这样，我们现在先吃白粥，配上你喜欢的香肠也很好吃，明天晚上你想吃什么，我们提前告诉奶奶，并多提醒她一次，好吗？”
晚餐吃白粥、小米粥或者是绿豆粥，对大人来说都无所谓，所以我们心甘情愿把这个选择权交给他。有时候不小心违背了他的意思，我也允许他充分主张自己的诉求，当面跟他妥协，一起寻找折中的方案。用“罗伯特议事规则”的思维方式来看，就是：积极主张又坦然让步。
四，提出“动议”（行动的建议）
说句“不同意”很简单的，但是如果只是说句不同意，就不了了之了，对我们取得一个大家都满意的结论并没有多大的好处。这就需要每一个人尽量都提出一个“动议”。（“动议必须是一个具体的、明确的、可操作的行动建议。”）
我家的做法：
在这方面，因为糯米有时候没有办法清晰地表达自己的观点和建议，所以我们的做法是，我们夫妻在解决问题的时候不避讳他，让他观察我们沟通的全过程。看到我们在处理具体问题的时候:表达自己的态度、讨论可行性、否定对方，但又积极提出新方法.....（不过，有时候也会有错误示范啦）
五，表达观点时不跑题
沟通问题的时候，“跑题”会影响沟通的效率，说的人越扯越远，听的人越听越糊涂，实在令人头疼。别说是普通大人，就是一些领导，一样会犯这样的错。
我家的做法：
大人之间沟通的时候注意不跑题（给孩子正面的示范），孩子跟大人沟通时遇到困难时，帮助他捋顺思路，让他学会扣题发挥，不要离题千里。
有次我发现，糯米的奶奶想带他去洗澡，糯米都直接跑开说不要洗。后来我问他，为什么不洗，他一会儿说他现在想看绘本，一会儿说他想喝水，东扯西扯，最后我总算搞明白了。他想让我帮忙他洗，但是我拒绝他了，他说了一堆，就是想让我帮他洗。我告诉他，我有时候没有空帮你洗澡，但是如果你有坚持，你一定要清楚明白地讲出来，要不谁都听不懂的。
最后的话：
百年之前，在《民权初步》一书里写到“夫仪事之学，西人童而习之，至中学程度，则已成为第二之天性矣，所以西人合群团结之力，常超吾人之上也。” 孙中山先生认为，搞民主的第一步就是学会开会，就是按照一套程序化、以常识为基础的、公平的机制来议事和决策。
孩子年龄还小，成人是很难解释清楚所有“开会规则”，但是教给他们一些民主的沟通方式、学习确立自己与他人的平等关系、学会约束自己......对他们未来还是受益匪浅的。
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