背景：记者近日走进一些高校，发现部分学生身体素质堪忧。
现存的问题：
第一，发展出体测代跑代跑业务，校方通常是对体测睁一只眼闭一只眼。
第二，场地设施等投入被大量闲置。
第三，学生不想上足球、篮球、网球这类比较累的体育课。
体弱的原因：
一，无非是懒得动，而懒得动，则是因为缺乏运动的兴趣和动力。
二，在基础教育阶段，由于课业负担重，学习压力大，学生缺乏运动兴趣和时间，很多学生并没有养成锻炼的习惯。
三，不少大学生的衣食住行几乎都可以在网上完成，使得活动量大幅减少，体质自然堪忧。
四，高校体育课的设置可能存在不科学、不合理的地方，与大学生的喜好和运动需求脱节，进而影响了他们上体育课的积极性。
五，国家相关制度设计将体育测试成绩与毕业证、评奖及评优挂钩。然而，能不得不扣执行的高校并不多。体测设计被架空，没有刚性需求之后，学生们失去运动锻炼的紧迫感，自然也缺乏锻炼的积极性，也缺乏锻炼的动力。
应对方法：
第一，深化教育改革，在青少年时期激发学生的体育兴趣，培养他们的运动习惯。
第二，高校要不断创新体育教学内容和方式，注意倾听学生们的心声和意愿，提高体育教学的吸引力和趣味性，尽可能满足学生的多样化的需求。
第三，严格执行相关标准，防止大学生体测造假，切实转变体测不需要的导向。
第四，优化体育课成绩构成评价方式，将体育课上课情况、体育健身情况、课外运动情况等与学生体测成绩挂钩。
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