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仿写、续写与创编:自由写作中的读写结合

仿写、续写与创编:自由写作中的读写结合

作者: 河南张俊红 | 来源:发表于2023-12-25 22:10 被阅读0次

今晚聆听自由写作的一位丁红瑞老师分享自己写作经验。

一、童诗写作

在秋天里带领孩子在风中写诗。

孩子们在校园里,像风一样满校园里跑。大声嚷嚷:

风在花里,风在树上,风在我的衣兜里,风在我红红的鼻尖上。

“风在干什么?风当然让不会飞的东西学会飞翔。”

“我跟妈妈说,风是美发师, 他给所有人吹了不同的造型。”

“我对蒲公英打了一个喷嚏,风把蒲公英吹走。蒲公英把喷嚏传染给全国,全国仪器打了一个喷嚏,引起了更大的风。”

“我戴着诗人的帽子,走遍全国。风一吹,我的帽子掉了,我再走遍全国,全国都笑我。”

“我先变小,站在自己叠的纸飞机上,风一吹,我就飞向蓝天。”

“我先变小,站在春天柔软的柳条上,风一吹,我就荡秋千。”

孩子们热情似火,写出了优美的诗句。

可以让孩子模拟写出“风、雨、阳光、夕阳、”相关的童诗。

《我和阳光做游戏》

如果我和阳光做游戏,我要跑到操场上踢球,让阳光做裁判。

如果我和阳光做游戏,我要采集金色和银线,做一件阳光衣。

……

《梦想花》

站在樱花树下,

看着层层叠叠的花,

真想在上面跳支舞啊,

跳累了就在上面睡一觉,

梦里把自己变成一朵小小的花。

  丁老师真是一位有心人,给孩子们写的诗制成明信片,配上美丽的风景,打印出来,再赠送给孩子,这样孩子们能够感到成就感。

雪中的我,

像一个满头白发的诗人,

又像是一个不想长大的孩子。

  一年24个节气,让学生观察写诗,并且还把学生写的诗歌,改编成歌曲,真是太有才了!

还有百花课程,让学生在纸上创作百花园。

  二、故事创编

二年级开始写读写绘,进行绘本故事的改写、续写。把孩子们同一个主题的写作与编织在一起,让孩子感受到写作的快乐。

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