好的教育不应只看到孩子错误的一面，更应看到孩子美好的一面
炎热的暑假， 很多小朋友学游泳， 侄女也去学。 培训班里有的小朋友学得快， 有的学得慢， 侄女10节课下来就学会了， 当然还需要课后练习和一些动作的改进； 学得慢的小朋友， 课堂上家长在一旁不停地指导和指责，当起了教练， 结果小朋友没学会之余还因为家长的指责而闹情绪。
后来听说从不上体育课的外甥女竟然自学学会了游泳， 带她去游， 发现她不仅能游蛙泳， 还能来两下自由泳。 她的自学经历更是有趣， 妹妹说外甥女爱游泳却又怎么都不愿意去上培训课， 但很愿意去旁听， 还爱不时的问教练几个问题， 当然没报名上课教练是不会给予指导的。 妹妹陪着女儿旁听也用心， 当她们去游泳时就用教练的方法帮女儿练， 练多了外甥女就学会游了。
我听了很是惊喜， 外甥女个子小， 因扁平足和其中一个脚趾头上翘而脚掌不能很好地抓牢地面导致平时走路容易摔跤， 老师也允许她不上体育课， 没想到从不做体育运动，学习也比教难集中的外甥女竟然能自学学会游泳。
我想上面三种情况很好的解释了小朋友学习的动能和效果， 而作为父母可以如何引导。
1. 兴趣和用心
为什么外甥女和侄女可以很快的学会游泳？ 很主要的一个内因是她们都喜欢游泳， 对于真正有兴趣的事物，是发自内心的需求， 人是会自发的专注的去学习的。 其实外甥女和侄女都是属于较难集中精神学习的人， 但对于游泳都自发自觉的用了心，专注观察体会教练说的示范的，也积极的练习， 自然也学得快了。
2. 因材施教
至于该不该上培训班， 其实没有一个确定的答案， 因为不同的人学习和接受知识的方式和能力不一样， 应该因材施教。 因性格的不同， 有的人容易专注适合在安静的课堂环境学习， 对于难于专注的人更适合在游戏中学习。
比如侄女， 她觉得上游泳培训班很好玩， 还自告奋勇地要负责带领做准备运动。上培训班， 教练可以系统的讲解动作和注意事项， 抠细节纠正动作。 外甥女不愿意上培训班，也许不喜欢教练的严格纠错等， 但因为她对游泳的喜欢， 她用心旁听还大胆提问， 加上妹妹的耐心学习和指导练习， 外甥女也学会了， 但是在这种情况下， 少不了父母的正确和耐心引导。
反过来如果外甥女和侄女能在学习上找到她们的兴趣点， 她们也能学会在学习时专注于学习， 成绩也能提升上去。
3. 好的教育不应只看到孩子错误的一面， 而是应该看到孩子美好的一面
小朋友的学习成长过程中， 离不开父母的引导。 但在不少场合， 常看到父母以责备的方式在指导孩子， 似乎孩子只有做得不好的时候， 但是好的教育不应只看到孩子错误的一面， 而是应该看到孩子美好的一面。
比如说上面提到的游泳学得慢的小朋友的家长就会以责备的口吻训孩子，还与别的孩子比较， 同样的情况也常出现在网球场。 有一次在打网球时看到隔壁场上课的小朋友， 教练说盯球， 家长就接着喊：“眼睛都看到那里去了啊？”， 教练说要侧身， 家长就喊：“侧身， 什么是侧身， 学那么久学哪里去了？”......结果小朋友堵起气来， 越打越差。
在小朋友跟教练上课时，家长最好旁听不插手教学， 如真要指导，也要在观察教练的方法后课后加以指导。 教练有他们系统的训练方法， 而且人不喜欢被当众指责， 更何况在教练面前。 而且在责备中成长的孩子， 即使知道自己很优秀， 也会常表现出不自信。
如果妹妹因为她的女儿不原意去上培训班而加以责备她，相信外甥女不会愿意去旁听，也不可能自学学会游泳。
孩子都有美好的一面， 我相信美好的一面远比错误的一面多， 我们何不给予鼓励 ：“你今天做得非常棒， 我们课后再多练练。 ” 换心比心， 如果你是小朋友， 听了也自信满满， 想去再练得更好。
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