我有个会弹钢琴的儿子，许多人都羡慕我，我自己也曾一度认为这是值得羡慕的事。
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看！弹琴的身姿是不是帅气十足！
然而，就在他准备向英皇八级冲刺的中途，我却毅然决然的放弃了儿子的学琴之路。
儿子是幼儿园大班开始学琴，五年中考出了国内十级证书，还是个良好；也轻易拿到了英皇五级理论证书，这不得不说他是有一些天赋的，当然也有我作为琴童妈妈的坚持。可是，去年的夏天，在我和儿子做了一番长谈后，便放弃了让他继续考下去的决定，钢琴的学习课也停下来。
原因是，我突然发现没有让我继续坚持下去的理由了！
为了儿子学琴，我曾做过多少次的“后妈”陪练角色；为了学琴，也已记不清多少次的苦口婆心；还有风雨兼程的赶路上课······，所有琴童妈妈的“血泪史”我都经历过，就不一一赘述了！
可是，这些年在时间上的坚持，精力和金钱的倾力付出，却依然没能让儿子真正的喜欢上钢琴！这是我最大的挫败感来源，也是决定放弃的主要原因。从儿子考出十级证书后，我慢慢的就觉察到一件事，那就是儿子并不因为自己会弹钢琴而开心，且依然是一种被动学琴状态！反而开心的是我们成人，可以有向亲戚邻居夸耀自家孩子的资本，可这真的是我们一开始的初衷么？！
当我们在听孩子弹曲子时是陶醉和享受的，可是弹琴孩子的感受却没有真正设身处地的替他想过！就更不要说练琴的枯燥和痛苦滋味了，或许之前我总是想，让孩子弹钢琴是好的，做音乐熏陶是有益的，坚持和吃点苦是必然的。然而我却可能太过忽略孩子自身的感受，直至他按照我的意愿考出了十级证书却依然抗拒学琴时我才幡然醒悟。有时我想自己为人父母是不是很失败啊！
其实儿子一直以来都是抗拒学琴的，在小时候上课中经常趴在琴凳上不弹，一直到练琴哭鼻子，长大一些后提醒练琴时总是各种磨蹭敷衍，无不在向我宣告着内心的不情愿。而我也象许多其他偏执的妈妈一样，总认为自己是为了儿子好，为他做的事情没错，竟也督导直至他考完了钢琴十级。儿子是比较容易顺从的性格，记忆力较好，这也是他之所以考的顺利的原因。
然而醒悟过来的我却非常懊恼自己对儿子这些年的逼迫，偏离了一开始让儿子学琴的初心。让儿子学琴，其实不就是希望有一点爱好特长，做一点美育熏陶么？可是在孩子表现出一点成绩后，我们家长的欲求却愈来愈强，这难道不是某种贪欲在作祟么！那就是一定要让我们付出的金钱和精力在孩子身上得到相应地回报，更夹杂着家长们可笑的攀比欲和虚荣心！我家的孩子考到什么证书，水平是多少之类的暗自较量，呵呵，这真的是大部分家长们的心理误区呵。
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还有就是目前国内的某些儿童培训行业的经营方式的误导。为迎合家长们以考级为目的的急功近利的需求，从而偏离了儿童教育和培养的本质和主旨。老师们总是一味的强调技巧和考级证书，却忘记了对孩子们真正的兴趣的培养和启发。
对于孩童时期的学生老师其实更应该偏重于音乐的感受力的培养，以及对音乐和乐器的喜爱和了解；在解决了这个前提后才可以在后阶段针对性的教授技巧。消除孩子们练习的抗拒心并自觉的喜欢上音乐，我认为这才是学乐器孩子们最重要的事情。
还有一点，现在的琴童们都是在家里各自学习，孤军奋战，缺乏与同伴们的交流平台，试想如果有同伴们的共同进步和互动，孩子们是不是会学的更积极开心一些啊，真的希望这些建议能够被有识之士看到，并能改善到目前孩子们学琴的大环境。
当我醒悟到这些之后就不想再逼迫儿子继续学琴了。因为即便以儿子目前的状态可以很顺利的考出来英皇八级（国际上认可的钢琴社会水平最高级），那之后呢？岂不是没有了练琴的目标，除非是打算走钢琴专业的路，但很明显现在的他不喜欢钢琴，那我就没理由要逼他学成钢琴专业，那考完英皇八级又能怎样呢？
我的初衷不是证书而是培养他的兴趣，是可以随时快乐的享受音乐！可是事实证明恰恰相反，我可能在毁掉孩子对音乐的兴趣和爱好，让他更加的远离了音乐，那我就必须要戛然而止！我要把这个证书放在某个将来可能的日子，那一定是他自愿想要的时候。
希望一切还不晚，让我重新慢慢来，让一颗种子发芽不能只是一味的加营养，浇水，还需要有温柔守护和等待的时光。
期待某个阳光明媚的日子里，那颗已经播种进孩子心底里的音乐的种子会生根发芽，让他可以主动欢喜的弹起钢琴，回忆起那些陪伴一起练习过的曲子和时光也可以让他感觉快乐，并能带给他平凡充实的生活色彩中一抹亮色，足矣！
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原创不易，版权归原作者所有，谢谢！
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