在一次婚宴中，一位中年男士认出他小学的教师， 于是上前恭敬地说：老师，您好！您还认得我吗？
老教师：对不起，我实在记不起来。
学生：老师您再想想， 我是当年在课室里偷了同学手表的那位学生。
老师看着面前的这位学生， 还是摇了摇头说：我真地认不出你。
学生：当时您叫全班同学站起来，面向墙壁，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时，我想我一定会受到您的谴责和处罚，一定会遭到班上同学的鄙视，也将在我人生中烙下不能磨灭的耻辱和创伤......但是事情并不是如我想象的，您把手表归还给物主后，就叫我们坐回原位继续上课。一直到我毕业离开学校那一天，偷手表的事从来没有被提过或被传过……老师， 现在您应该记起我了吧。
老师微微笑着说：我怎么会认得你呢？为了同学之间能保持良好关系，为了不让自己以后可能对拿手表的同学产生成见， 当时我也蒙上了自己眼睛来搜查学生的口袋。
学生听了，紧紧抱着面前这位老师，师生俩就这样彼此默默拥抱着……拥抱着。
给人容身的空间，给人转身的台阶，因为懂得你的窘迫，因为明白人心的微妙，所以给以不动声色的体贴处理，这是一种悲智的心怀。对于施助者而言，是唤醒自身良知与善良的过程，对于受助者而言，是获得善意并自尊自强的过程。世间上具备良好素养与聪智之人，尚能有如此心行，更况一名以佛陀为学习楷模的佛弟子呢！
佛陀说法，处处讲要利益他人，哪怕艰难、痛苦、吃亏也要为他人担当，这才叫断我执，才叫修行。而恒时善良，以方便法门相应因缘去帮助他人，利益他人，并且都不要让对方知道，一切都出自内心本然去做，才会不断增上德行，才会成为一个品高良善有德境的人。所谓见恶赠美，见苦赠悲，每个善念善行，自结善业之果，乃至悲智圆融，法缘成熟进而修证成为一个伟大的圣者，那时也必能施以众生更大的利益！
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