《积极心理与美好教师生活》学习感悟

《积极心理与美好教师生活》学习感悟

10月24日又与青椒学员在cctalk平台相约了，今天是北京师范大学的吴洪健老师与我们分享的积极心理与美好教师生活。听了吴老师的课，再回想自己的课堂，有许多感触，所以在这里与大家分享。

吴老师在课前首先讲了小朋友跟妈妈分享苹果的故事让我印象非常深刻。作为老师也作为一名母亲，类似于吴老师讲的这种情况确实存在。有时候小孩子的举动让人匪夷所思，但是听到他的解释后你又会豁然开朗。俗话说“人之初，性本善，”大多数情况下是我们的思维定式把小孩子想“坏”了。想要和孩子们和谐相处首先要学会倾听。

时代在变，学生在变，学生的思想也是不断变化。我们作为老师，想要管理好学生，倾听显得尤为重要。只有知道学生的需求才能对症下药。要想达到药到病除的效果，仅仅倾听还是不够的，我们在倾听后还要学会换位思考。

学生也是一个独立的个体，在家里可能被父母领导，到学校被老师领导，他们得不到自己的个性发展就会产生叛逆的心理，这样就出现了难以管教的学生。有时候发现凶也没用，讲道理也没用，看到这些学生有一种手足无措的感觉。其实学生的世界很单纯，他们需要被尊重，被关怀。所以作为老师想要和学生和睦相处，除了多倾听还应多角度的思考，不要被自己思维模式禁锢了。

《积极心理与美好教师生活》学习感悟

通过吴老师的分享，学到了一个很受用的方法，就是要对学生有一个积极的期待。给学生制定一个可以实现的小目标，然后鼓励赞扬，让他慢慢进步。

我是一名科学老师，我主要给学生上实验课，每个班一个星期也就一节实验课，在管理纪律方面是一件让我很头疼的事。每次我都是用发脾气或者惩罚的方式来约束他们，然而效果并不理想，并让我和学生得关系变得尴尬。今天听了吴老师的课，我发现自己错了。小学生对于科学实验课是充满了好奇心的，所以在课堂上就会显得异常活泼，仅仅依靠发脾气来抑制他们是不对的。在今后的教学中我会多赞扬，多奖励，先给他们制定一个小小的目标，让他们找到成就感。他们每一次进步我都要进行表扬，让他们知道老师时刻关注着他们。我相信我的不断学习会让我的学生开心的上好我的课。