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妈妈小记 —— 一周的“军事演习”

妈妈小记 —— 一周的“军事演习”

作者: 惠心千爱智慧 | 来源:发表于2019-07-03 16:06 被阅读0次

    刚刚结束了越越第六天的集训练习,我有点迫不及待地想分享下,我在这短短几天时间里跌宕起伏的心情和实践操练下来的累累硕果。

        越越自去年十二月份至今年五月中旬,在家练习感统已近半年的时间。期间,我和他都克服了种种惰性和侥幸的心理,坚持操练的成果还是非常显著的。但是由于他心理成熟度的提高,家里的环境已经不足以引起他的兴致。另外由于我的能量不足,导致焦虑升级,造成的紧张氛围不但使亲子关系不和谐外,还给孩子造成一定的心理负担。为了突破孩子发展的瓶颈,我毅然决定来上海嘉定惠心千爱测评中心参加集训。

        六天练习时间里,我基本是全程陪伴。其实与其说是全程陪伴,还不如说是组团学习和训练。  短短的几天里,让我这个参加过训练师和教保师初训的人,受益匪浅,感受良多。就像是一个在靶场里摸过上万次枪,打过上万次满环的士兵一样,不到战场上拼杀一番,是不知道靶心真的在哪里的。

        感统训练里,作为一个陪练者,或者说是帮手,你的靶心是无处不在的。虽然中心是有上课时间规定的,但是从孩子进入这个场地,或者说在未进入这个场地之前,你和他相处的每一时刻都是靶心的所在。

    第一天

        我的心理就是“甩手掌柜”,觉得自己能量不足,既然来到这么专业的学校,干脆就放手让他跟老师练去吧!结果不然,一进大厅,越越就像开了闸门的洪水一样,新鲜的环境,陌生的面孔,有趣的涂鸦……种种感觉刺激,让他沿着敏感期顺势而下,手到之处无一幸免地被翻掀,被抢夺,被抓捏。。。。。。教室里,孩子的哭叫声,大人的训斥声顿时打破了这个童乐领地的祥和。当然,大人的训斥声是来源于我这个没有上过战场的新兵。 

    第二天

        中心的张主任和邹老师见我一味地制止孩子带有“破坏性”及“侵略性”的行为,而我又没有给予及时正向疏导和有效的帮助,就耐心地、详细地解释和指导我,教授我具体的操作办法。第一天,我还不得法,但是在接下来的几天里,凡是我有类似的行为出现,中心所有老师们,不管谁遇到了,必会耐心地提醒并具体示范给我看。比如,孩子抢夺了别人的新奇玩具,引起孩子间的不愉快,这时家长就应该劝阻自己孩子行为,同时要语言疏导他的情绪,并正向给予建设性的意见,如“这个熊熊,妹妹正要给它吃早饭呢!我们不打扰他们好吗?我们去那边看看有没有光头强哦!” 或者 “这个手电筒的威力好像很大耶!我们来试一试好吗?”……这一点,我真心感动于老师们的专业,和无处不在的靶心指导精神。

        孩子的感统失调,归因于家长错误的带养方式。虽然我也为自己不是故意为之开脱,但是毕竟心有内疚,并想尽力弥补。然而,虽然学了部分理论知识,但是没有在将军面前操练过的士兵,别说枪法准不准了,连枪拿得对不对都不自知呢!

        尤其是在前三天的训练里,越越在感统训练教室里,300平米的空间之大,设备设置之新奇,老师们和蔼可亲之温柔,让这个“洪水猛兽”更是一泻千里了。人家都是跟着集体秩序参与互动,他就是唯我独尊的放荡不羁,整个一个游侠的行径。然而孩子是无辜的,有罪的倒是我这个帮手。这期间,我看到孩子不参与热身环节,我急了,我拉孩子归位,他急了;我看到他推了别的小朋友,我怒了,我拉住他开训,他怒了;我看到他不干正事,我崩溃了,强制他做这做那,他崩溃了……最后我吼得精疲力竭了,他哭的撕心裂肺了……

        后三天情况大有改观,无论从在大厅里跟其他小朋友的互动,还是在感统教室里的操练,我越来越有章法了,越越也越来越有自己的节奏了。

        这些都得益于中心各位老师及时的、专业的帮助和指导。首先,是温和有爱的集体氛围,让孩子毫无顾忌地像脱缰的小马驹到处撒野,让我这个知其然而不知其所以然的迷茫家长可以畅所欲言。其次,老师们专业的、敬业的,或者可以说大爱的教学和育人精神,让人肃然起敬,更让人感激不已。比如在越越总钻进办公区域翻上窜下时,张主任会耐心提醒我这是手部敏感期需求刺激,让我学会在细节中学会观察和理解孩子;比如越越抢夺了别人的玩具,邹老师会蹲下来抱着越越示范正确的引导方式,顺带提醒我准备什么样的玩具是当下孩子最需要的,让我在耳濡目染中纠正了固有思维模式;比如训练室里,越越又失控一样地哭叫不停了,我无计可施时,闪电老师出手把他摇转起来或者按压抚触,平复了他的情绪,让我也学到适时适宜的帮教方法;比如训练室里越越失控后,导致我一连串的负面情绪,如热带高压般向孩子扑面而去的时候,刘老师给予的行为推演让我恍然大悟,茅塞顿开,懂得了家长良好的情绪是孩子至关重要的感统环境;比如赵老师和圆圆老师在越越不懂交流方式而乱来时,给予及时的语言疏导和正向教育,让我面对类似问题,也会“有法可依”。

        总之,这短短几天时间里,孩子在不同年龄段的群体里,有了伙伴的概念,每天回到家还心心念念地惦记;孩子的各种敏感期被老师们看懂,并得到有效的课上帮助和家庭延伸指导;孩子和我的情绪,被老师们一一剖析的鞭辟入里,让我这个新兵在一场“军事演习”中,克服着可能会时时露怯和焦躁心理,找对了靶心。坚信在老师们的专业带领和熏陶下,我会进一步学会科学地、客观地帮助孩子,然后笑脸相迎地成全我们彼此。

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