一、穷人的孩子活动自由
暑假来了，是我们最开心的时候。中午，大人们都午休了。我们约上村里的伙伴们，接成长队沿河而下。一手拄着棍棒做拐杖，一手提着鞋子，光着脚丫，卷着裤筒，趟着河水，摸鱼摸虾，摘野果，拔野草。累了，躺在石板上睡觉。一路有说有笑，乐此不疲。
冬天到了，我们抢着去没有足迹的地方，踩下自己的脚印，画出自己的作品。打雪仗，堆雪人、滑雪。玩到月亮升起还不愿回家。当然，最后的形象不堪入目：满头大汗、手脸通红 、鞋子湿透甚至光着脚找不到鞋子。
这样的疯玩，你怀念吗？想要吗？可是今天你让你的孩子这样玩了吗？“不舍得、累坏了、冻坏了……”这是你“为孩子好”的理由。
我们一路这样自由地亲近自然、探索世界，疯玩着长大，不仅很快乐，同时手脚灵活、身体协调，会组织活动、专注钻研一个问题、克服困难、独立承担后果。穷人的孩子早当家是顺其自然的结果。这些难道不是我们期望孩子未来拥有的能力？所以，能够帮助孩子建立未来能力的爱才是爱,否则都是害。你的爱对吗？
二、穷人的孩子家务劳动充足
我们小时候除去在学校的时间，都要做家务。农闲时，大人在家做饭，我们就打下手。早饭前，叠被、洗刷、打扫屋子卫生，饭后洗碗，这些就成为默许的规矩。空闲时跟着大人上山捡柴、下地拔草。农忙时，大人去地里收割，我们就负责家务，做饭、洗衣、喂猪、牛、羊，趁空写作业。没有不情愿、痛苦，反而认为这就是自己该做的事。每次看到大人们急匆匆、疲惫不堪的背影，就想着多为他们做点事，让他们一回家有水喝、有饭吃。当然，我们常常被村里人夸奖，那会，估计心里是乐开了花。
在这样的家庭长大，我们养成了良好的生活习惯，学会了统筹安排，提高了做事效率。同时，学会换位思考、具备同理心。而这些都是我们独立生活需要具备的能力。所以，穷人的孩子早当家不无道理。
三、学习是自己的事
由于大人忙，我们这些孩子什么时候上学、写什么作业、学校有什么活动，甚至“被谁欺负了”等等，全都是自己做主。大人最多问一下“考试怎么样”。所以，我们只能靠自己。烦恼了，就想：不学了、不写作业了，结果被老师批评，自己承受着。再看看不好好学习的人，就得永远在家种地，那时认为：种地又辛苦又没有技术含量，我不甘心。所以，努力学习，改变命运。这种思考，让我目标明确、心智成熟。所以，家长顾不上“管”的孩子，学习更主动。
不管是自由的疯玩，还是充足的家务劳动，抑或没人“管”的学习的生活，都提供了充足的刺激，使我们的手变得灵活、大脑赋予运作、神经网络得到链接，使得身体本能——感觉统合能力发展良好。所以，身体灵巧，做事轻松，自然心情舒畅，身心一致。具备这样的条件，自然“早当家喽”。
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